Портал образования. План летней оздоровительной работы в подготовительной группе календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему Планирование на лето в подгот группе
календарное планирование в подготовительной группе на неделю (август)
Просмотр содержимого документа
«Планирование работы в подготовительной группе на летний период (август)»
Лето – август. 2 неделя.
Тема: «Неделя интересных дел».
Цель: Развивать у детей художественные и творческие способности: совершенствовать раннее полученные умения в основных видах художественной деятельности; вызвать желание быть активным во всех делах; развивать эстетический вкус.
| Режим Интеграция образовательной области | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 04.08.2014 | 05.08.2014 | 06.08.2014 | 07.08.2014 | 08.08.2014 |
|
| Утро | Конкурс на лучшую смешную фигуру Цель: развивать фантазию детей, сооружать постройки в соответствии со своим замыслом, развивать крупную и мелкую моторику, речь. | Разучивание стихов по методике «Расскажи стихи руками» - «Мы- ребята-мастера» Цель: Развивать фразовую речь, активизировать словарь. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе №2 Беседа «Как вы помогаете взрослым» Цель: Уточнить знания видов трудовой деятельности взрослых, трудовых действий. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе №2 Игры – забавы с воздушным шариком Цель: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе № 2 Конструирование «Дом для Дюймовочки» Цель: Закрепить навыки работы с бросовым материалом, развить внимание, усидчивость, интерес к деятельности. |
| Образовательные области в процессе социализации | Экспериментирование с красками Цель: Закрепить названия оттеночных цветов, холодных и теплых оттенков, развить пытливость, любознательность. | Практикум «Свойства бумаги и ткани» Цель: Продолжать знакомство со свойствами разных видов бумаги и ткани через опыты. Научить самостоятельно находить ответ на поставленный вопрос. | Изготовление поделок из бумаги Цель: закрепить умение складывать поделки из бумаги; развивать точность движения, внимание, усидчивость. | Игра – драматизация по сказке «Теремок». Цель: Развивать вербальную и пантомимическую выразительность, артистичность детей. | Ручной труд «Подарки для малышей» Цель: Повысить самооценку детей, поупражнять в ручных умениях из бросового материала, доставить радость от поделки сделанной своими руками. |
| Прогулка | Картотека прогулок (август№11) | Картотека прогулок (август№ 13) | |||
| Работа перед сном | Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа» Цель: научить выделять, понимать юмор в произведениях писателей; повеселить детей; развить речь, память, воображение. | Чтение сказки К. Чуковского «Путаница» Цель: прививать любовь к художественной литературе. | Чтение небылиц и нелепиц в стихах Г. Кружкова Цель: Развить интерес к юмористическому творчеству. | Чтение стихотворения Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Цель: Вызвать интерес к предстоящей трудовой деятельности. | Рассказывание стихотворения «Мамины помощницы» с движениями Цель: Учить повторять движения и повторять запомнившиеся слова, фразы. |
| Вечер | Игра «Да-нет» Цель: развивать все виды восприятия, речевую активность. | Оздоровительная гимнастика после сна. Двигательно-пластическое упражнение «Веселый оркестр» Цель: развивать пантомимическую выразительность, умение импровизировать. | Оздоровительная гимнастика после сна. Работа в уголке творчества «Платье для мамы» Цель: развивать творческое начало, художественных вкус. | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры со строительным материалом «Построим домик в деревне» Цель: Развивать конструктивные навыки детей, смекалку. | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по интересам в уголках активности. |
| Прогулка | Картотека прогулок (август № 11) | Картотека прогулок (август №12) | Картотека прогулок (август №13) | Картотека прогулок (август №14) | Картотека прогулок (август №15) |
| Работа с родителями | Консультация по запросам родителей. | Напомнить родителям о сборе документов на льготы | Консультация «Чудеса для детей из ненужных вещей» | Индивидуальная беседа с родителями Саши и Димы М. «Развитие творчества детей в семье» |
Ольга Кутрухина
Календарный план в подготовительной группе на июль месяц
Утро «РР» Беседа с детьми на тему «Чистые руки – залог здоровья» . Цель : закрепление знаний о гигиене и здоровье человека, профилактика желудочно – кишечных заболеваний.
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Догони свою пару» Ц : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу «СК» (Ваня, Карина.) ; в уголке природы (Соне) . Цель
«СК» Упражнять Диану,Соню в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель
ОД Физическая культура
Ц : закреплять умение детей прыгать, строиться в две колонны, вести мяч.
Прогулка
«ПР,СК» наблюдение на прогулке за птицами. Цель : закреплять знания о птицах (вороне, об их характерных признаках, воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам.
«РР» Чтение стихотворения «Птичка» , загадок, примет и поговорок о птицах. Цель
«СК,ФР» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и песка с веранды и построек. Прополка цветников и грядок на огороде. Ц : Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю.
«СК» П/И «Удочка» Ц : формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах на месте; развивать мышцы ног.
«СК» С/Р игра «Салон красоты» . Цель
«СК» Полине., Маше. подмести веранду от песка, Илье,Арсению вынести игрушки на участок. Ц
«ФР,СК» Упражнять Юру, Диму в игре с летающей тарелкой. Ц : развивать ловкость, закреплять правила игры. «С, К» «Замри» Ц : учить аккуратно бегать не задевая друг друга и замирать по сигналу.
«ФР,СК» Дыхательная гимнастика после сна Ц
«СК» С/ролевая игра «Магазин» Ц : продолжать формировать знания о профессии продавца, умение участвовать в диалоге, воспитывать доброжелательное отношение к людям.
«СК» Поручить Веронике и Маше навести порядок. Ц
«СК» КГН закреплять навыки аккуратного приема пищи
«ХЭ» внести пластилин для свободной лепки.
Вечерняя прогулка
«СК» Ситуативный разговор на тему «Мои домашние животные» . Ц : активизировать речь детей, воспитывать гуманное отношение к животным.
«СК» Подвижная дидактическая игра «Дни недели стройтесь» ». Цель : развивать двигательную активность, ловкость, наблюдательность.
«СК» Поручить Арсению, Карине убрать игрушки на веранду. Ц
«ФР,СК» закреплять навыки метания мяча в корзину с целью развития меткости и ловкости. «СК» Игры с выносным материалом Ц
«СК»
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
«РР» Беседа с детьми о поведении на открытых мероприятиях, праздниках, эстафетах и др. Ц : закрепление навыков поведения, основных правил, воспитание доброжелательного отношения к другим.
«ПР,СК.» Д/И «Подбери похожие слова»
Цель : развивать у детей внимание, слух, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Гуси – лебеди» » Ц
«СК» Назначение дежурных по столовой (Илья,Диана) ; в уголке природы (Андрей Б.) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.
«СК» Упражнять Вероника, Маша в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Физическая культура
Прогулка
«ПР» наблюдение на прогулке за движением солнца. Цель : развивать познавательные процессы, наблюдательность, воспитывать устойчивое внимание, любовь к природе.
«РР» Чтение стихотворения Е. Трутнева «Лето» Ц : приобщение детей к художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.
«ФР СК» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и веточек, прополка грядок на огороде. Ц, Воспитывать положительное отношение к труду, умение работать в коллективе, закрепление навыков ухода за растениями, помощь воспитателю.
«ФРСК» П/И «Жмурки» Ц
«СК» «Семья» . Цель : учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, учить развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия.
«СК» Поручить Алина, Карина смести песок с веранды и построек, Юра и Диме вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Веронику, Алину, в прыжках в длину с места. Цель : развивать ловкость. «С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Сбей кеглю» Ц
«ФР» Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей
«С, К» С/Р игра «Салон красоты» Цель
«СК» Поручить Ване расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«СК,РР» индивидуальная работа с Соней по закреплению звукового разбора слов. «ФР, СК»
«ХЭ»
Вечерняя прогулка
«СК» Ситуативный разговор «Кто приходит за мной в детский сад?» . Ц : побуждать детей к рассказам о семье, развивать речь.
«СК» Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» Ц
«СК» Поручить Маше убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Юру и Илью в игре «Хоккей с мячом» . Ц «СК» Игры с выносным материалом (ведерки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
«РР» Беседа с детьми на тему : «Что у нас под ногами?» . Цель : Закреплять представление детей о том, что те места, где нет асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей, т. е. почвой. Расширять представления о составе и свойствах почвы.
«ПР,СК.» Д/И «Назови насекомое с нужным звуком»
Цель : развивать у детей внимание, слух, умение анализировать и подбирать слух по заданному признаку.
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Птички и кошка» Ц : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу.
«СК» Назначение дежурных по столовой (Маша Алина) ; в уголке природы (Арсений.) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.
«СК» Упражнять Ваня, Карина в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Музыка
Прогулка
«ПР» наблюдение на прогулке за облаками. Цель : формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, закреплять представление, что облака бывают разные : перистые, кучевые, слоистые.
«РР» Чтение стихотворения С. Маршак «Вот какой рассеиный» , загадок, примет, поговорок о природе. Ц : приобщение детей к художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.
«ФР СК» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и веточек. Ц, Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю
«ФРСК» П/И «Жмурки» Ц : учить соблюдать правила игры, бесшумно двигаться.
«СК» Семья». Цель : учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, учить развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия.
«СК» Поручить Полине, Диме смести песок с веранды и построек, Илье и Юре вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Веронику,Диану в прыжках в длину с места. Цель : развивать ловкость. «С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Сбей кеглю» Ц : развитие внимания, ловкости.
«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна. Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей
«С, К» С/Р игра «Салон красоты» Цель : предложить детям обыграть различные ситуации в салоне красоты, выполнять ролевые действия.
«СК» Поручить Арсению расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«СК,РР» индивидуальная работа с Кариной по закреплению звукового разбора слов. «ФР, СК» КГН закреплять навыки пользования расческой
«ХЭ» внести карандаши и фломастеры для рисования на свободную тему.
Вечерняя прогулка
«СК» Ситуативный разговор «Головной убор летом» . Ц : закрепление знаний о безопасности детей летом.
«СК» Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» Ц : воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласовывания ролевых действий в соответствии с сюжетом игры.
«СК» Поручить Илье,Юре убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Арсения, Диму в игре «Хоккей с мячом» . Ц : учить останавливать клюшкой движущийся мяч, играть сообща. «СК» Игры с выносным материалом (ведерки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
«РР» Беседа с детьми на тему «Мы идем в кино» . Ц : расширять представления об общественных местах (кинотеатры, о поведении, развивать словарный запас у детей.
«ПР, С К» Д/И «Кто где стоит?» Ц : закреплять умение детей ориентироваться в пространстве (слева, права, спереди, сзади) .
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Гуси-лебеди»
Цель : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу.
«СК» Назначение дежурных по столовой (Карина, Маша) ; в уголке природы (Ваня) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.
«СК» Упражнять Алина. Илья в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Физическая культура
Прогулка
«ПР,СК» наблюдение на прогулке за погодой. Цель : углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представления о жизнедеятельности растений и животных природе.
«РР» Чтение стихотворения Е. Трутневой «Лето» , загадок, поговорок о лете. Цель : приобщение детей художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.
«ФР,СК» Спортивная эстафета. Ц : развивать двигательную активность детей, внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
«СК,ФР» Коллективный труд на участке. Уборка песка и мусора с дорожек и веранды, прополка грядок на огороде. Цель : Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю
«СК» С/ролевая игра «МЧС – вызов спасателей» . Цель : продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями других, договаривать о последовательности совместных действий; развивать эмоции.
«СК» Поручить Алине, Полине смести песок с построек, Сони. диане вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Полину, Ваню, Диму в метании мяча в горизонтальную цель. Цель : развивать меткость и ловкость.
«С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Птички и кошка» Цель : развивать ловкость, воспитывать доброжелательное отношение к другим ребятам.
«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна. Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей
«С К» Дидактическая игра «Бывает – не бывает» Цель : развивать память, мышление, быстроту реакции и слуховое внимание.
«СК» Поручить Веронике расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«П» закреплять знание геометрических фигур с Алиной, Юрой. «СК» КГН закреплять навыки мытья ног после прогулки.
«ХЭ»
Вечерняя прогулка
«СК» - Ситуативный разговор на тему : «Если кто-то поранился» Ц : закреплять навыки поведения на прогулке, воспитывать сопереживание к другому человеку, учить необходимости бережного отношения к себе.
«С К» Дидактическая игра «Какое время года?» Цель : учить соотносить описание природы с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
«СК» Поручить Полине,Маше убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Юру. и Арсению в игре «Хоккей с мячом» . Ц : учить останавливать клюшкой движущийся мяч, играть сообща.
«СК» Игры с выносным материалом (санки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
Утро «РР» Беседа с детьми на тему : «Береги природу» .
Цель : Расширять представления детей о растительном и животном мире. Развивать умение наблюдать, анализировать. Воспитывать любовь к родному краю.
«СК. РР» Д/И «Раздели на группы » .
Цель : Формировать умение классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление, связную речь.
«ФР» Утренняя гимнастика, П/И «Ловишки с ленточками» .
Цель : Воспитывать стремление участвовать в играх «СК» Назначение дежурных по столовой (Маша, Карина) ; в уголке природы (Илья.) . Цель : закреплять навыки дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, оказывать помощь воспитателю.
«РР» Индивидуальная работа с Соней Ф.: закрепление названий дней недели, их последовательности.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Музыка
Прогулка «ПР, СК» Наблюдение «Такие разные насекомые» .
Цель : Предложить детям осмотреться, найти на участке насекомых, вспомнить их названия, правила поведения, которые необходимо соблюдать при контакте с насекомыми. Рассказать о жизнедеятельности насекомых, о том, чем они питаются.
«РР» Чтение стихотворения А. Усачёва «Жучок» .
Цель : Познакомить детей со стихотворением; предложить определить жанр, к которому он относится.
«СК, ФР» Коллективный труд : уборка мусора на участке. Цель : воспитывать трудолюбие.
«ФР, СК» П/И «Удочка» .
Цель : Упражнять детей в прыжках с места в высоту. Повышать двигательную активность детей, способствовать развитию мышц ног, спины.
«СК» С/Р игра «Больница» : сюжет «Доктор Айболит лечит животных после укуса насекомых» .
Цель : Формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач. Способствовать развитию диалогической речи, активизировать лексику темы. «СК» Поручить Соне и Маше подмести постройки от песка, Арсению и Юре вынести игрушки на участок.
Цель : Воспитывать желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Алину Карину в катании на самокатах. Цель : развивать выносливость, координацию движений.
«СК» Игры с выносным игровым материалом.
П/И «Уголки» .
Цель : Упражнять детей в беге. Совершенствовать навык ориентировки в пространстве на ограниченной территории. Развивать быстроту реакции, внимание, формировать умение действовать согласно правилам игры.
«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна.
Цель : профилактика плоскостопия; оздоровление организма детей.
«ПР» Конструирование из строительного материала «Строим городок для гномов из «Лего» .
Цель : Закрепить у детей умение действовать по инструкции, по представлению, выполнять новые поделки на основе знакомых инструкций.
«СК» Поручить Соне С. расставить на столы салфетницы, хлебницы.
Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«РР» Упражнять Ваню, Соню Ф., Олега в правильном произнесении звука «Р» .
Цель : Развивать чёткую и внятную речь.
«СК» КГН закреплять элементарные культурные навыки
«ХЭ» изодеятельность по желанию детей
Вечерняя прогулка «ФР» Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Цель : Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать стремление вести здоровый образ жизни.
«ПР» Наблюдение : муравейник.
Цель : Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности насекомых, рассказать о качествах, которыми они обладают, познакомить с интересными фактами.
«ФР, СК» Коллективный труд на участке : полив растений клумбы.
Цель : Вызывать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы. Воспитывать трудолюбие.
«СК» Разгадывание и составление загадок о насекомых.
Цель : Продолжать формировать у детей внимание внимательно слушать, выделять в описании характерные признаки насекомых, аргументировать свои ответы. Предложить составить загадки о жалящих насекомых.
«ФР, СК» П/И «Ловишки» .
Цель : Вспомнить правила игры. Упражнять детей в беге, развивать способность распределять внимание.
«СК» Поручить Ване, Вике убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Катю, Софию в игре «Ловишки» . Цель : развивать способность распределять внимание.
«СК» Игры с выносным материалом.
Цель : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» Убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Цель : воспитывать желание трудиться, помочь воспитателю
Социально-коммуникативное развитие
Формировать у детей элементарные экологические представления, расширять представления о живой и неживой природе;
Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках;
Формировать представления детей об охране растений и животных;
Продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности в природе, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь в соответствующих обстоятельствах, продолжать оформлять «Энциклопедию безопасных ситуаций»;
Познавательное развитие
Познакомить с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон;
Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность – труд людей). Развивать умения замечать изменения в природе;
Закреплять знания детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними;
Расширять знания о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений;
Познакомить со свойствами древесины, расширять представления детей о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, плавучесть, легкость), развивать интерес к опытной деятельности;
Расширять представление детей о хищных и растительноядных животных, учить выделять во внешнем виде животных признаки, указывающие на способ питания; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней
Речевое развитие
Совершенствовать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по ее содержанию, включаться в совместное с воспитателем рассказывание о содержании сюжетной картины, составлять рассказ с последовательно развивающимся действием;
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;
Активизация словарного запаса по теме;
Художественно-эстетическое развитие
- Рассмотреть с детьми выставку поделок из природного материала, отметить своеобразие использованных материалов. Совершенствовать умение подбирать природный материал для создания поделки (шишки, веточки, желуди, перья птиц). Учить соединять детали с помощью пластилина, развивать творчество;
Развивать умение детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки).
Совершенствовать навыки лепки, развивать композиционные умения, воспитывать интерес к изображению живой природы;
Продолжать развивать умение детей симметрично вырезать вазу из бумаги, сложенной вдвое, украшать ее декоративными элементами, совершенствовать технику вырезания гармошкой (лепестки цветов, листья), развивать композиционные умения
Физическое развитие
Формировать осознанную потребность в закаливающих процедурах и физическом совершенствовании.
Перспективный план воспитательно-
образовательной работы с детьми
на летний период
В подготовительной группе
Воспитатель: Исмагилова А.А.
Пояснительная записка.
Воспитание здорового ребёнка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию дошкольников в летний период года. Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период особенно большие возможности предоставлены для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Приоритетными направлениями летом являются :
Физкультурно-оздоровительная работа;
Экологическое воспитание;
Игровая, музыкальная, театрализованная, изобразительная деятельность детей.
Цель:
Объединить усилия взрослых (сотрудников ГОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка.
Задачи:
Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
Реализовать систему мероприятий, направляющую на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Организовать жизнь детей в детском саду таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием, получили заряд бодрости.
Обеспечение реализации основных направлений программы
Организовать утренний приём и максимальное пребывание детей на свежем воздухе.
Внедрять активные методы оздоровления в регламентированные и нерегламентированные виды деятельности.
Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма, противопожарной безопасности.
Экологическое просвещение детей, расширение знаний об окружающем мире, труде людей.
Развивать творческие способности детей в разных видах деятельности. Дать возможность ребёнку к самовыражению, проявлению творчества, фантазии. В течении летнего оздоровительного периода.
Ожидаемые результаты
Повысятся функциональные возможности организма;
Снизится заболеваемость;
Нормализуются антропометрические показатели детей;
Дети получат новые знания, повысится их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;
Разовьётся интерес к природе, проявятся положительные эмоциональные отношения, желание беречь её и заботится о ней.
Разовьются умения выражать себя в музыкальной, театрализованной деятельности;
Повысится интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.
ИюньНеделя экологии
День леса
День цветов
День воды
День огородника
Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Неделя безопасности
День Дорожные знаки
День грамотного пешехода
День транспорта
День юного пожарника
Международный олимпийский день
Неделя семьи
1.День семьи
День именинника
День хороших манер
День друзей
День лета красного
«Неделя любимого города»
Улицы родного города.
Город опасный и безопасный
(правила дорожного движения)
День Детского сада
День веселых, смелых, ловких.
Музыкально - игровая программа «Давайте дружить». Информационный стенд « Куда уходит детство». «Удивительный мир детства» - конкурс рисунка на асфальте. Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик. Права детей в стихах.
Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы»…
Рассматривание - знакомство со знаками «Правила поведения в природе»
Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»
Опыты с песком и водой
Строительная игра «Терем для животных»
П/и: «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю 5 названий…» - с мячом»
Чтение художественной литературы
Выставка книг А.С.Пушкина
С/р игра: «Зоопарк»
Развлечение «Путешествие в страну цветов»
Отгадывание загадок о цветах. Рассматривание открыток, иллюстраций «Цветы».
Рисование «Цветочная поляна». Оформление папки «Какой цветок должен быть внесен в Красную книгу». Беседы о цветущих растениях. Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы». Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей. П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне». Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин». Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)
Лепка «Барельефные изображения растений»
Экскурсия на цветник
Уход за цветами на клумбе
С/р игра «Цветочный магазин» Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»;
Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях
Сбор гербария лекарственных растений.
Отгадывание загадок о водном мире
Рассматривание иллюстраций
Знакомство с правилами поведения на воде
С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства».
Игра – путешествие «По дну океана»
Чтение песенок и речевок про радугу
Экспериментирование - образование радуги
П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место»
Д/и: «Соберем радугу», Соберем цветик – семицветик»
Рисование «Радуга», «Радужная история»
Рассматривание энциклопедий
Подбор иллюстраций, открыток по теме
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
Оформление газеты «Удивительные овощи»
Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки»
П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди пару», «Огуречик»
С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»
Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,
Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»
Отгадывание загадок по теме.
Игры – экспериментирования
«Госпожа зубная щетка»,
«Путешествие в страну Щеток»,
«Путешествие в город Предметов личной гигиены
Беседы: «Какие человеку нужны машины» ,
«Сигнал светофора»,
«Зачем нужны дорожные знаки»,
«Безопасное поведение на улице и т.д.
Проигрывание ситуаций по ПДД.
Оформление альбома «Правила дорожного движения»
С/р игра «Гараж», «В автобусе»
Настольно-печатные игры. Закрепление правил дорожного движения.
Дидактические игры: «Собери светофор», «Машины и светофор», «Укрась улицу» и др.
Занятие по правилам дорожного движения.
Целевая прогулка по улице города, рассказ воспитателя.
Просмотр видеофильма «Детям о правилах дорожного движения».
Занятие по изодеятельности «Улицы нашего города» - коллективная работа (конструирование из бросового материала, рисование, аппликация).
Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге.
Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем».
Кукольный спектакль «Сказка про Буратино, который не знал правил дорожного движения».
Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы».
Чтение художественной литературы на тему «Ребенок и улица».
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Выставка детских работ «В стране Светофории».
Чтение художественной литературы.
Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»
Отгадывание загадок
Беседы «Правила поведения при пожаре»
Рассматривание альбома «Люди героической профессии»
Чтение и обсуждение художественных произведений
Рассматривание плакатов, иллюстраций
Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»
Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»
П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо»
С/р игры: «Отважные пожарные»
Беседа « Пожарная безопасность».
Игра « Пожарные на учениях»
Знакомство с олимпийским Мишкой
Рассматривание альбомов по теме
Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники»
Конкурс «Угадай вид спорта»
Аттракцион «Поймай мяч шляпой»
Катание на самокатах, велосипеде
С/р игра: «Олимпиада».
Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»
Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Хозяйство семьи» - обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо»
Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом».
Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»
Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье,
П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси»
С/р игры»: «Дом», «Семья»
Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом
Чтение стихов, посвященных именинникам
Разгадывание кроссвордов
Конкурс рисунка «Фантастическое животное»
«Лучшее пожелание»
Загадывание загадок
Изготовление подарков для именинников
Поздравления именинников
Исполнение песни о дне рождении
Хороводы
С/р игра: «Кафе»
Беседы: «Как и чем можно порадовать близких»,
«Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым»,
«Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»
Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»
С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»
Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов
Изготовление подарка другу.
Рисование портрета друга.
П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «карусели»
Папка передвижка «Права детей».
Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют красным», «Летние развлечения»
Чтение стихов, отгадывание загадок о лете
Аппликация «Летний денек» (обрывание)
Рисование «Что нам лето подарило»
Чтение стихов о родном городе
Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край»
Конкурс рисунка на асфальте
Д/и:: «Дорисуй героя», «Разноцветный мир»
Развивающие игры: «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».
П/и: «Игры с воздушными шарами», «Карусели», «Цветные автомобили»
С/р игры: «Библиотека», «Экскурсия по городу»
Конкурс детского рисунка на тему «Мой город»
Рассматривание альбома и книг «Мой город»; иллюстраций с изображением архитектурных и строительных профессий
Д/и: «Дострой дом», «Найди выход» - лабиринт,
Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего»
Постройки из песка
П/и: «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски»
С/р игра: «Строители города»
Беседы с детьми: «За что я люблю д/с»,
«Кто работает в детском саду»
Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты
Изготовление атрибутов для игр
Оформление эмблемы группы
Рисование «Моя любимая игрушка»
П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»
С/р игра: «Детский сад»
Беседа «Спортсмены»
Чтение: «Я расту» А. Барто,
«Мойдодыр» К Чуковский,
«Про Мимозу» С.Михалков
П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»
июль
«Неделя творчества»
День юного следопыта
День космоса
День путешественника
День загадок и сказок
День книжного царства и мультяшного государства
Неделя нескучного здоровья
День игр с водой и песком.
День подвижных игр.
Праздник чистюль.
Волшебники – для себя: формирование культурно-гигиенических навыков, норм общения, поведения
5.День физкультурника
Опыты:
Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы)
Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.
Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)
Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой
Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка
П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»
С/р игры»: «В поход»
Беседа о космонавте Ю. Гагарине,
«Какие животные были в космическом полете»
Отгадывание космических загадок
Разгадывание космических кроссвордов
Д/и: «Построй ракету»,
Рисование «Космические пришельцы»
Конкурс рисунка «Космический корабль будущего» - совместно с родителями
П/и: «Собери космический мусор», «Полоса препятствий»
С/р игра: «Космонавты»
Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии»
Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев
Оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей семьи»
П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»
Выставка «Путешествие в будущее» - транспорт будущего» совместно с родителями
Беседы о русском народном фольклоре
Выставка книг с пословицами и поговорками и загадками.
Загадки про природные явления.
Творческие задания (по возрасту детей).
Игры: "Угадайка" с завязанными глазами угадать, что достаешь из ведерка (среднего размера предметы).
Чтение русских народных сказок
Рисование по содержанию сказок
Отгадывание загадок
Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями «Богатыри русские».
Оформление книжных уголков в группах.
Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто)
Рассматривание иллюстраций к произведениям
Рисование по мотивам произведений
Литературная викторина по произведениям К.Чуковского
Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
С/р и: «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин»
П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет».
Просмотр советских мультфильмов (по выбору воспитателя).
Беседы с детьми: «Кто создает мультфильмы?»
«Кто такой художник-мультипликатор?»
Рисование собственного мультфильма по сюжету любимых сказок.
«Как оказать первую помощь при тепловом ударе, укусах»;
«Сделайте вместе с детьми»;
Игры – экспериментирования:
«Прозрачная вода»,
«Чистая вода»,
«Мокрые рукава и полотенце»,
«Какой формы мыльце»,
«Делаем мыльные пузыри», отгадывание загадок о водном мире.
Рассматривание иллюстраций.
Знакомство с правилами поведения на воде.
Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями
С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»
Спортивная площадка – «Долина веселых движений»
Чтение: «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Дворец короля Витаминуса» (беседа)
Наблюдение за настроением пришедших.(утро)
Подвижные игры:
«Поймай хвостик» (бег, развитие ловкости).
«Поймай комара» (прыжки в высоту, координация движений).
«Прятки» (ориентирование в пространстве).
Мини – футбол.
Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья»
Подвижные игры-эстафеты:
«Перевези лекарства» (бег, координация движений), «Займи место в обруче» (прыжки, развитие ловкости), «Сбор апельсинов» (метание в цель, развитие глазомера).
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день», побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.
Экскурсия по экологическим тропам «здоровья». Наблюдение за целебными растениями и их зарисовка
Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей.
«Уроки безопасности»,
«Беседа о здоровье, о чистоте»
«Друзья Мойдодыра»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.
Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается - разрешается!»
П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»
Беседа «Спортсмены»
Рассматривание книг, альбомов о спорте
Чтение: «Я расту» А. Барто,
«Мойдодыр» К Чуковский,
«Про Мимозу» С.Михалков
Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я - спортивная семья»
Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи»
Рисование «Спортивная эмблема группы»
П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка».
Детская художественная литература
· О физическом воспитании - Е. Кан «Наша зарядка»; В. Суслов «Про Юру и физкультуру».
· О закаливании - М. Витковская «О том, как мальчуган здоровье закалял»; О. Высотская «Волны»; С. Михалков «Про мимозу»; В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!»
· О сне - П. Воронько «Спать пора»; Н. Лоткин «Тихий час»; С. Михалков «Не спать»; С. Маршак «Дремота и зевота».
· О питании - 3. Александрова «Большая ложка»: А. Кардашова «За ужином»; С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».
· О санитарно-гигиенических навыках - А. Кузнецова «Кто умеет?»; Н. Найденова «Наши полотенца»; М.Яснов «Я мою руки»; К. Чуковский «Мойдодыр».
· О прогулке - А. Барто «Прогулка»; И. Беляков «На санках»; Е. Благинина «Прогулка»; И. Залетаева «Скакалочка»; В. Донникова «На катке»; Г. Глушнев «Горка»; А. Кузнецова «Качели»; «Зимой»; Г. Ладонщиков «Золотистая гора»; «В день морозный»; «Помощники весны»; С. Михалков «Прогулка».
· О психологическом климате в группе и дома - 3. Александрова «Шарик»; И. Демьянов «В детский сад пришла я с мамой»; А. Кузнецова «Подружки»; Н. Найденова «Новая девочка»; Г. Ладонщиков «Я не плачу».
· О болезнях, их лечении и профилактике - Р. Кудашева «Петушок»; С. Михалков «Прививка». М. Кривич, О. Ольгин «Школа пешехода»; С. Михалков «Дядя Степа-милиционер», «Шагая осторожно...»; В. Семернин «Запрещается - разрешается!»; И. Серяков «Горят огни на перекрестках»; О. Тарутин «Для чего нам светофор».
· О поведении в различных ситуациях - Шалаева Г.П. Большая книга правил поведения для воспитанных детей.-М.: «Эксмо», 2005.
Работа с родителями на летний период
Июнь
Консультация: «Закаливание ребенка»
Санбюллетень «Первая помощь при солнечных ударах и ожогах».
Санбюллетень «Витаминный календарь. Лето».
Консультации для вновь прибывших детей
Участие родителей по озеленению участков. Участие в конкурсе «Лучший участок детского сада».
Июль
Консультация: «10 рецептов против жадности»
Консультация «Изучаем дорожную азбуку»
Папка- передвижка «Первая помощь при отравлениях ядовитыми растениями».
Светлана Гончаренко
Перспективное планирование на лето Подготовительная группа
Подготовительная группа
Перспективный план работы на лето
I неделя "Цветущее лето "
Цветущее лето
Цель : совершенствовать навыки лепки в технике «пластилиновая живопись» .
Задачи : Развивать навыки и умения в работе с пластилином в технике пластилинографии; Развивать чувства цвета, пропорции, эстетических чувств; Развивать чувство симметрии на примере бабочки; Совершенствовать умение детей плавно наносить мазки пластилином; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность; Воспитывать желание доводить до конца начатую работу; Вызывать интерес к окружающему миру; Развивать логическое мышление, память, воображение;
Аппликация
Цветок из конусов
Продолжать знакомить детей с геометрической фигурой "конус". Учить делать конус из бумаги методом скручивания. Закрепить навыки симметричного вырезывания. Воспитывать уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности.
О правилах важных пожароопасных
Познакомить детей с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде. Воспитывать уважение к труду пожарных.
Экологическая тропинка
Ознакомление детей с миром растений
Уточнить и расширить представление детей о строении растений, функции их отдельных частей : Корень всасывает воду, питательные вещества, которые по стеблю, ветках поступают к листьям, цветам и плодам. Развивать мышление в процессе наблюдений и исследований. Воспитывать бережное отношение к растениям, умение заботиться о них.
Рисование
Букет из ромашек
Продолжать знакомить детей с натюрмортами смешанного вида; помочь детям использовать полученные знания в собственном творчестве; учить передавать характерные особенности цветов ромашек, их формы и строение, расположение на стебле и положение в вазе, передавать цвет натуры. Воспитывать любовь к природе.
II неделя Лепка Петушиная семья Закреплять технику графического рисунка в лепке; сделать методом контррельефа петушка и его семью; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; уметь планировать работу и выполнять её до конца; развивать воображение, цветовосприятие.
Конструирование Водный транспорт Формирование практических навыков работы. Упражнять детей в плоскостном моделировании, используя схему и конструировании из строительного материала; закрепить общие понятия о водном виде транспорта; развивать стремление к творчеству, поиску; развивать мелкую моторику рук; тренировать внимание и зрительную память. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; воспитывать самостоятельность, любознательность.
ОБЖД Откуда берутся болезни? Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих людей.
Худ. лит. Чтение сказки "Грибок-теремок" Продолжить учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей .
Развивать понимание пословицы, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией.
Воспитывать любовь к чтению художественной литературы.
Рисование Тайна подводного царства Познакомить детей с подводным пейзажем. Показать, что изображение моря - труднейший мотив живописи. Познакомить с техникой акварели - рисование по сырой бумаге. Научить передавать в рисунке не только форму, но и пластику предмета, его характер с помощью мелких деталей. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей.
III неделя Лепка Дед Мазай и зайцы Учить лепить деда Мазая и зайцев, дополнять поделку природным материалом; воспитывать любовь к животным. Развивать мелкую моторику рук; продолжать учить убирать за собой рабочее место.
Аппликация Грибочки мухоморчики Расширять знания детей о грибах (съедобные, несъедобные) ; учить составлять композицию из отдельных элементов; развивать спонтанность в творчестве; развивать познавательную потребность детей, эстетическое восприятие, умение концентрировать внимание; закреплять навыки симметричного вырезывания; воспитывать любовь к природе и умение преодолевать трудности.
ОБЖД Знакомство с правилами дорожного движения Расширять знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение "островка безопасности"; закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Воспитывать желание знать и выполнять правила дорожного движения.
Экологическая тропинка Ознакомление с сезонными изменениями в мире растений и животных Формирование у дошкольников представлений о цикличности смены сезонов и их характерных признаках. Формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе.
Рисование Весёлое лето Создавать условия для отображения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты. Приобщать детей к коллективному обсуждению темы, к игрового и речевого взаимодействия между одногодками. Подводить к описанию изображения на рисунке.
IV неделя Лепка Русская матрёшка Воспитывать интерес детей к народному творчеству; дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; познакомить с историей русской матрёшки; научить лепить форму матрёшки и украшать её русским узором.
Конструирование Кошка (в технике оригамми) Учить детей создавать поделку в технике оригами. Учить складывать бумагу по определённой схеме, склеивать и дорисовывать работу. Развивать мелкую моторику рук в ходе выполнения работы. Воспитывать любовь к природе (животным) и уважение к труду.
ОБЖД Путешествие в мир здорового образа жизни Повторить, обобщить и расширить знания, полученные на предыдущих занятиях. Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделять компоненты здоровья человека; составить правила, помогающие сохранить собственное здоровье на долгие годы; развивать умение ориентироваться в информационном пространстве, творческие способности : воспитывать коллективизм, взаимопомощь. Воспитывать аккуратность, опрятность и культуру поведения.
Худ. лит. К. И. Чуковский "Федорино горе" Познакомить детей с новым произведением. Учить понимать содержание, сопереживать героям.
Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, обобщать и активизировать словарь.
Развивать внимание, мышление.
Воспитывать нравственные качества личности через поступки героев произведения.
Рисование Фруктовая сказка Познакомить детей с картиной художника И. И. Машкова "Синие сливы". Продолжать знакомить с жанром натюрморта. Вызывать эмоциональную отзывчивость, удовольствие от восприятия картины. Обратить внимание на цвет как средство передачи настроения. Учить детей рисовать свой натюрморт и придумывать сказку по его содержанию.
Тема недели Занятие Тема занятия Цель
I неделя Лепка Кого дождик намочил? Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки соответственно заданной теме. Вызывать заинтересованность к созданию выразительных образов (животного, которые намокли под дождём, объяснить связь между пластической формой и способом лепки. Продолжать освоение скульптурного способа лепки (лепка из целого куска) путём вытягивания и моделирования частей; предлагать на выбор способы декорирования слепленного образца. Воспитывать эстетические чувства.
Аппликация Разноцветные ладошки Ознакамливать детей с возможностью создания образов, символов и эмблем на основании одинаковых элементов. Фомировать умение вырезать изображения сложной конструкции (кисти руки) . Вызывать интерес к собственной руке. Развивать воображение. Воспитывать интерес к рисованию.
ОБЖД Знает каждый гражданин этот номер - 101 Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону. Воспитывать самостоятельность при анализе различных действий и поступков, дисциплинированность, желание соблюдать правила пожарной безопасности.
Экологическая тропинка Общение с природой Учить детей ответственному и бережному отношению к природе, не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке; пугать и дразнить птиц и животных. Воспитывать экологическую культуру, осознание понимания ценности жизни, значимости живых существ.
Рисование Загадки с грядки Учить детей передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветные образы; самостоятельно смоделировать краски для создания нужного оттенка; уточнять представление про хорошо знакомые природные объекты.
II неделя Лепка Наши любимые игрушки Закреплять умение детей любить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форма, цвет, соотношение частей) . Учить планировать работу , отбирать нужное количество материалов, определять способ лепки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Конструирование Самолёт Учить детей делать самолёт из бумаги, работая по образцу. Уточнить и закрепить умение складывать бумажный лист вдвое и по диагонали. Воспитывать аккуратность к работе.
ОБЖД Для чего нужна зарядка? Приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать дух соревновательности, уважительное отношение к друг другу.
Худ. лит. А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке" Продолжить знакомство с творчеством А. С.
Пушкина. Закрепить умение развернуто отвечать на вопрос, используя в речи выразительные прилагательные, глаголы, пополнять и активизировать словарь детей. Работать над интонационной выразительностью речи. Развивать слуховое внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе и эстетическое восприятие поэтического слова
Рисование Волшебные цветы Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику "сказочной Петриковки": назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию, колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, ягоды, цветы, луковичка) по мотивам петриковской росписи. Развивать технические умения - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.
III неделя Лепка Весёлые человечки Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезывания стекой и дополняя её деталями. Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.
Аппликация Машины на улицах города (коллективная композиция) Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины) . Совершенствовать технику вырезания ножницами : по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.
ОБЖД Готовы ли мы стать пассажирами? Познакомить детей с понятием "пассажир". Рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте; изучить обязанности пассажира в транспорте. Развивать мышление, связную речь. Воспитывать дисциплинированность, вежливость, уважительное отношение к окружающим.
Экологическая тропинка Кошки и собаки - наши друзья Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним.
Рисование Солнышко, нарядись Вызывать у детей желание создавать свой образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам) ; обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, волнистая линия, завиток, листок, волна ит. д., объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии и формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях) .
IV неделя Лепка По замыслу Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приёмы лепки. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу : задумывать свой образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно. Развивать воображение, чувство формы и пропорций.
Конструирование Веер Развивать навыки работы с бумагой, выполняя аккуратные точные сгибы. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной вчетверо. Закреплять умение правильно пользоваться ножницами. Совершенствовать мелкую моторику рук. Воспитывать творческую инициативу, художественный вкус, усидчивость и аккуратность.
ОБЖД Зубы и уход за ними Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; познакомить с правилами ухода за зубами, с лечением в домашних условиях зубной боли и её профилактике; закрепить умение чистить зубы; воспитывать желание быть здоровыми.
Худ. лит. Сказка "Лисичка-сестричка и серый волк" Формировать целостное восприятие художественного текста. Испытывать сострадание к героям, отождествлять себя с персонажами . Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы словами из текста сказки. Привлечь воспитанников к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творчество. интонационную выразительность речи.
Рисование Лисичка-кума Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета : выделять главное, изображая более крупно на переднем плане ; передавать как смысловые так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения (показывать расположение персонажей и предметов в пространстве).
Тема недели Занятие Тема занятия Цель
I неделя Лепка Тарелка с узором Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (катать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края, тщательно разглаживая края и поверхности изделия; учить украшать край тарелки с углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из двух элементов по форме. Воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с пластилином.
Аппликация Панно-тарелка (настенное украшение) Научить детей делать настенное панно; развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творчество, желание украсить свой дом; знакомить с "сюрпризами" увядающей природы. Развивать чувство формы и композиции, сопровождающую, завершающую речь, моторику рук, воображение, внимание. Воспитывать интерес к продуктивным видам деятельности.
ОБЖД Когда мамы нет дома Учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. Воспитывать желание заботиться о своей безопасности.
Экологическая тропинка Прогулка на лужайку Учить детей различать и называть разные виды ландшафта – пригорок, луг, бугор, лужайка. Продолжать учить замечать, называть, сравнивать сезонные изменения в природе, используя разные виды анализаторов : запах, звук, тактильные ощущения, зрительный. Развивать сенсорные восприятия детей и умение их описывать : пахнет травой, цветами, листвой; чувствую прикосновение травы, ветки, капельки росы; вижу летний наряд деревьев, красоту летнего луга и т. д. Воспитывать любовь к родному краю, эмоциональную отзывчивость на красоту летней природы, бережное отношение к цветам.
Рисование Моя семья Продолжать знакомить детей с жанром портрета (групповым ) ; учить изображать группу людей - семью , стремиться открыть в её членах привлекательные качества, известные только художнику; продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.
II неделя Лепка Ваза для фруктов Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; развивать умение заранее представлять себе способы лепки изделия и последовательность операций; формировать умение самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на предыдущих занятиях. Воспитывать интерес к работе с пластилином.
Конструирование Весёлый поезд (коллективная) Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы, сглаживая линию сгиба. Продолжать учить правильно держать ножницы и действовать ими, разрезать поперек широкую полоску бумаги, получая новые формы (квадраты) . Закреплять умение ритмично располагать квадраты на полосе. Воспитывать аккуратность, развивать глазомер.
ОБЖД Общение с природой Учить детей ответственному и бережному отношению к природе : не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке, пугать, мучить и дразнить птиц и животных. Воспитывать интерес к познанию окружающей действительности, любви к природе и бережному отношению к ней.
Худ. лит. Сивка-бурка Познакомить детей с русской народной сказкой “ Сивка-бурка”, дать детям представление о происхождении русских народных сказок. Показать особенности образного языка русских народных сказок, учить воспроизводить последовательность событий в сказке. Формировать у детей умение сопереживать героям сказки, формировать у детей представления о таких моральных понятиях как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка.
Рисование Вот эта улица, вот этот дом. Познакомить детей с понятиями : "архитектор", "архитектура", "фасад", "торец"; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон, лоджия и т. д.) ; расширять представление о различных прямоугольниках - широких и узких, высоких и низких; учить создавать несложную композицию современной городской улицы; закрепить знакомые приёмы рисования. Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к дому, детскому саду, городу.
III неделя Лепка Яблоко, груша и слива Учить передавать в лепке различие в форме и величине фруктов; продолжать учить детей лепить кистями обоих рук основную форму предмета, а детали прорабатывать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов. Воспитывать у детей интерес к лепке.
Аппликация Яблоки и груши. Формировать умение передавать различные по форме яблоко и груши; вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закруглённые, к верхней половине суженные, верхушка сильно закруглённая); закрепить в речи детей названия оттенков зелёного и желтого цветов (светло-зелёный и тёмно-жёлтый) ; в совместной работе со взрослым упражнять в разной компоновке (размещение) фруктов в вазах. Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.
ОБЖД Воспитываем бережливых Познакомить детей с понятием "бережливость" формировать у детей бережливое отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности; воспитывать уважение к людям труда.
Экологическая тропинка Ветер веет-повивает Познакомить детей с природными явлениями (ветер, заря, роса, туман, втер, облака, солнце, формировать интерес к познанию природы. Учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на погоду. Развивать образное и ассоциативное мышление, внимание, восприятие, память, наблюдательность, любознательность, способность анализировать. Воспитывать эстетическое восприятие природы, желание любоваться красивыми явлениями природы.
Рисование Я рисую море. Вызывать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу . Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность и стремление к достижению результата.
IV неделя Лепка Мишка косолапый по лесу идёт Развивать эстетическое восприятие, воспитывать интерес к скульптурам малых форм, к работе скульптора; учить лепить скульптуру медвежонка, во время работы пользоваться натурой и рассматривать её со всех сторон, передавать форму, пропорции, характерные детали; закреплять умение аккуратно соединять части путём примазывания.
Конструирование Сделаем для малышей книжки-картинки Учить детей самостоятельно выбирать содержание картины для книжки, согласовывать размер изображаемого предмета с величиной страницы, использовать два способа вырезания : симметричный и парный; развивать творческие способности детей; вызывать желание сделать приятное малышам.
ОБЖД Изучаем свой организм Сообщить элементарные сведения о том, как устроен человеческий организм. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.
Худ. лит. Стихотворение "Что такое хорошо, что такое плохо?" В. В. Маяковского Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других; учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей . Формировать у детей понятие о дружбе, учить представлять, чем можно помочь, чем порадовать друга в случае огорчения. Формировать положительные чувства через улыбку. Воспитывать чувство вежливости, доброты, стремление к дружелюбию.
Рисование Фантастические цветы Вызывать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувств, цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные) . Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.
