Domov » Vlastnými rukami » Hygienické požiadavky na školský nábytok a vybavenie tried. Nové štandardy sanpin pre školákov

Hygienické požiadavky na školský nábytok a vybavenie tried. Nové štandardy sanpin pre školákov

Výber a usporiadanie školského vybavenia v triede sú dôležité pre zlepšenie výchovno -vzdelávacieho procesu, udržanie vysokého výkonu a zdravia školákov a predchádzanie školským formám patológie. Školské (vzdelávacie) vybavenie zahŕňa: nábytok (študentské stoly, stoličky, lavice, laboratórne stoly atď., Knihy, nástenné a vstavané skrine a police); tabule; pracovné stoly a obrábacie stroje školiacich dielní; zariadenia pre športové haly; učebnice, vizuálne pomôcky a písacie potreby. Pri výbere vzdelávacieho zariadenia musia byť splnené tieto požiadavky: musí zodpovedať anatomickým a fyziologickým schopnostiam detí a dospievajúcich, čím sa dieťaťu zaistí pohodlné držanie tela počas výcviku, zachovanie účinnosti a zabránenie vzniku školských foriem patológie; musí byť bezpečný, vylučuje možnosť poranenia a výskytu chorôb u detí a mladistvých (napríklad absencia rezania a ostrých výčnelkov v nábytku, používanie bezpečných farieb pri výrobe kníh a notebookov atď.); školské vybavenie by malo spĺňať estetické požiadavky, byť ľahkej konštrukcie a atraktívnej farby s ozdobnými prvkami. Jednou z dôležitých súčastí školského vybavenia je nábytok určený na sedenie žiakov v triede. Existuje viac ako 200 rôznych modelov písacích stolov, z ktorých z pedagogického a hygienického hľadiska jednolôžkové a dvojlôžkové stoly navrhnuté F.F. Erisman. V dnešnej dobe však väčšina škôl a iných vzdelávacích inštitúcií používa hlavne študentské stoly a stoličky, čo je spojené s ich relatívnou jednoduchosťou výroby a vyššou nákladovou efektívnosťou. Vzdelávací nábytok by mal byť vyrobený z tvrdého dreva, jeho povrch by nemal byť príliš hrubý alebo naopak zrkadlovo hladký. Sedadlo stola a stoličky môže byť zakončené transparentným lakom so zachovaním textúry dreva alebo natreté nepriehľadnými nátermi v týchto farbách: žltá, svetlo zelená, modrastá zelená, sivomodrá, modrá, zelenožltá s koeficientom odrazu 35 až 50% . Povrch by mal byť matný, pretože lesklé povrchy stolov, skriniek a iného vybavenia majú oslepujúci účinok na sietnicu, spôsobujú zníženie zrakovej ostrosti, rýchlosť diskriminácie, stabilitu jasného videnia a pokles pracovnej kapacity. Maľujte stoly a skrinky tmavé farby, pretože budú absorbovať veľké množstvo svetla a negatívne ovplyvnia psycho-emocionálny stav detí. Nie je dovolené maľovať školské vybavenie na bielo, pretože to prudko zvyšuje úroveň jasu a oslnenia v miestnosti. Pracovné stoly alebo stoly v triede sú usporiadané v radoch (spravidla v 3 radoch) tak, aby svetlo dopadalo z ľavej strany, pričom sa dodržujú stanovené vzdialenosti. V triedach konvenčnej obdĺžnikovej konfigurácie sú tieto vzdialenosti nasledovné: od vonkajšej steny k prvému radu (počítané od okna) najmenej 0,6 - 0,7 m, od vnútornej steny k tretiemu radu - 0,5 m, od zadnej strany stena k posledným stolom (stolom) - 0,5 - 0,65 m, od tabule k prvým stolom (písací stôl) - najmenej 2 m (optimálne 2,4 - 2,7 m), medzi radmi - 0,6 - 0,7 m Vzdialenosť od okien k tretí rad stolov by nemal byť väčší ako 6 m, pretože inak budú pracoviská študentov sediacich v tomto rade zle osvetlené prirodzeným svetlom. Zadné lavice by nemali byť umiestnené viac ako 8 m od tabule, pretože ich ďalšie odstránenie spôsobuje nadmerné namáhanie očí a sluchu študentov. V miestnostiach so štvorcovou a priečnou konfiguráciou by pri usporiadaní nábytku v štyroch radoch mala byť vzdialenosť od dosky k prvým stolom najmenej 2,5 m, aby študenti sediaci pri prvých stoloch vo vonkajších radoch mali „uhol pohľadu“ "najmenej 30 stupňov; vzdialenosť od okien k prvému radu by mala byť 0,5 m; od posledných stolov k zadnej stene - 0,8 m; medzi radmi nie menej ako 0,6 m.

Hlavné hygienické požiadavky na tabuľu sú nasledujúce: farba obloženia dosky je zelená, tmavo hnedá, matná čierna (koeficient odrazu nie je menší ako 80%). Najfyziologickejšia je tmavozelená farba v kombinácii s jasne žltou farbou kriedy. Na kreslenie miestností sa odporúča použiť dosky s čiernym povrchom s použitím bielej kriedy. V stupňoch 1-4 by mala byť doska inštalovaná tak, aby bol spodný okraj vo výške 80-85 cm a v seniorských triedach-vo výške 90-95 cm. Na ochranu kontaminácie podlahy kriedou je potrebné podnos je pripevnený k doske, ktorá slúži aj na odkladanie kriedy. Aby sa zachovalo držanie tela a vysoký výkon študenta, je dôležité vybrať optimálny školský nábytok a naučiť študenta správnemu sedeniu. Počas výcviku v triede je najvhodnejšie priame pristátie s miernym predklonom tela. Vzdialenosť očí od notebooku (knihy) by mala byť približne rovnaká ako dĺžka predlaktia a ruky s vystretými prstami, ramená by mali byť rovnobežné s okrajom dosky stola, predlaktia a ruky by mali byť symetricky umiestnené na stole , telo sa posunulo o 5-6 cm od okraja stola. Aby sa cievy popliteálnej oblasti nestlačili, hĺbka sedadla by mala byť približne 2/3 - 3/4 dĺžky stehna. Výška sedadla by sa mala rovnať dĺžke spodnej časti nohy s chodidlom plus 2-3 cm pre pätu: v tomto prípade sú nohy študenta vo všetkých troch kĺboch (bedra, kolena a členku) pokrčené približne vpravo uhly, ktoré predchádzajú stagnácii krvi v dolných končatinách a panvových orgánoch ... Sedadlo musí mať operadlo - buď pevné, profilované, alebo aspoň s dvoma priečnikmi - na bedrovej úrovni a na úrovni lopatiek. Rovné lícovanie je možné, ak veľkosť nábytku zodpovedá výške študentov. V súčasnej dobe v našej krajine existujú určité štátne normy pre školský nábytok (GOST 11015-71 „Študentské stoly“, GOST 11016-71 „Študentské stoličky“ a GOST 5994-72 „Školské lavice). Podľa skupiny sa vyrába päť skupín nábytku podľa tieto normy: A, B, C, D a D, ktoré majú písmenové aj farebné označenia (na bokoch sa používa farebné označenie vo forme kruhu s priemerom 25 mm alebo vodorovného pásu so šírkou 20 mm na stole alebo stole). žltá) deti do výšky 130 cm musia sedieť; nábytok skupiny B (červené označenie) je určený pre školákov s výškou 130 až 144 cm. Školáci s výškou 145 až 159 cm musia sedieť za nábytkom skupiny C (označenie Modrá), od 160 do 174 cm - za nábytkom skupiny G (zelené označenie). Nábytok skupiny D (biele označenie) je určený pre študentov vysokých 175 cm a vyššie. Ak chcete zistiť, ktorá skupina nábytku je pre študenta danej výšky potrebná, môžete použiť empirický vzorec N. N. Kartashikhina: poradové číslo písmena = [výška študenta (cm) - 100]: 15. Príklad: výška študenta je 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (bez zvyšku). Poradové číslo (abecedne) - písmeno B. Pomerne často v školách neexistuje označenie nábytku (abecedné aj farebné). Aby ste zistili, do ktorej skupiny nábytku tento stôl (stolička) patrí, môžete použiť nasledujúce vzorce: Skupina stolov (písmeno) = výška stolu (cm): 5 - 10. Skupina stoličiek (písmeno) = výška stoličky (cm) : 3 - 10. Príklad: výška stola nad úrovňou podlahy = 68 cm 68: 5 - 10 = 3 (bez zvyšku). Poradové číslo písmena B. Zásadnú úlohu pri zabezpečovaní správneho pohodlného držania tela študenta pri čítaní a písaní zohrávajú také súčasti školského nábytku, akými sú vzdialenosť sedadiel a diferenciácia. Vzdialenosť sedadla je horizontálna vzdialenosť medzi okrajom stola otočeným k študentovi a okrajom sedadla. Správne prispôsobenie sa dosiahne takzvanou negatívnou vzdialenosťou sedadla, pri ktorej okraj sedadla presahuje okraj dosky stola o 3 až 6 cm.

Pri nulovej vzdialenosti sedadla (keď sú okraje stola a sedadla na rovnakej kolmici) a najmä pri kladnej vzdialenosti (keď je okraj sedadla vzdialený od okraja stola) musí študent silne sa predkloňte, čo zvyšuje statické zaťaženie svalov držania tela a vedie k rýchlej únave. Pracovné stoly, to znamená, že stôl a sedadlo sú navzájom spojené, sú usporiadané tak, že keď je veko zatvorené, vzdialenosť sedadla sa automaticky stáva zápornou (v tomto prípade je však dosť ťažké sedieť pri stole a dostať sa kvôli tomu - veko musíte sklopiť tak, aby bola vzdialenosť sedadla kladná). Ak v triede nie sú lavice, ale existujú neprepojené stoly a stoličky (a to sa dnes veľmi často stáva, dokonca aj v základných ročníkoch), je potrebné, aby študent, ktorý sa usadil, posunul stoličku tak, aby jej okraj je 3-6 cm prešlo cez okraj stola. Učiteľ (obzvlášť v základných ročníkoch) by mal dosiahnuť automatiku takéhoto pristátia tak, aby bolo pre študenta čo najpohodlnejšie a najznámejšie. Doma je tiež veľmi dôležité zabezpečiť, aby študent pracoval s negatívnou vzdialenosťou sedadla. Diferenciácia je vertikálna vzdialenosť medzi okrajom stolu (stola) obráteným k študentovi a rovinou sedadla. Je zrejmé, že táto hodnota je funkciou dvoch premenných: bude veľká pre normálnu výšku stola, ale nízka stolička alebo príliš vysoký stôl a normálna stolička a naopak. Pri veľkej diferenciácii je študent nútený zdvihnúť pri písaní pravé rameno vysoko, čo môže viesť k zakriveniu chrbtice s vydutím v pravá strana... S malou diferenciáciou je študent nútený sa hrbiť, čo vedie k rýchlemu rozvoju únavy. Správny výber nábytku teda poskytne študentovi najfyziologickejšiu vzpriamenú polohu na sedenie (obr. 1). Malo by sa však pamätať na to, že dlhodobé udržiavanie dokonca takého držania tela vedie k svalovej únave, na zníženie ktorej je potrebné umožniť študentom počas hodiny zmeniť polohu tela (alebo vytvoriť podmienky pre prácu stojacu za lavicami) . Pokiaľ ide o pravidlá pre sedenie študentov, hlavnou požiadavkou je, aby veľkosť nábytku zodpovedala výške študentov. Obvykle študenti v každej triede patria najmenej do 3-4 výškových skupín, a preto by v každej triede (to je obzvlášť dôležité pre základné triedy) mali byť aspoň tri skupiny nábytku. Ak existujú problémy s výberom nábytku, je lepšie položiť študenta na stôl (stôl) väčší, ako sa vyžaduje, a nie menší.

Pri sedení žiakov je potrebné vziať do úvahy ich zdravotný stav, a to: zrakovú ostrosť, sluch a sklon k prechladnutiu. Ako viete, spravidla malé deti sedia pri príslušných stoloch bližšie k doske, vyššie - vzadu. V prípade, že má vysoký študent vizuálne odchýlky (napríklad krátkozrakosť), je žiaduce ho posunúť bližšie k doske, za vonkajší stĺp, samozrejme s pracovným stolom, ktorý potrebuje. Tu je potrebné poznamenať, že ak je vízia takého študenta opravená okuliarmi, nemôže byť transplantovaný dopredu, ale musíte sa uistiť, že používa okuliare. V prípade poruchy sluchu (napríklad v prípade zápalu stredného ucha) je tiež vhodné transplantovať vysokého študenta (spolu s potrebným stolom) bližšie k tabuli, ale už za stĺpček v blízkosti vnútornej steny trieda. Je nežiaduce sedieť na vonkajšom stĺpci nevytvrdených, oslabených, často prechladnutých. Raz ročne (po zimnej prestávke) by mali byť študenti, ktorí sedia u najvzdialenejších rečníkov, vymenení bez toho, aby porušovali zásady správneho sedenia. Takáto zmena miest za prvé vylučuje jednostrannú orientáciu hlavy a tela vzhľadom na dosku a za druhé vytvára rovnomernejšie svetelné podmienky.

Článok pojednáva o požiadavkách a kritériách, trendoch vývoja priemyselná produkciaškolského nábytku, ako aj s problémami, s ktorými sa stretáva každý vedúci pri jeho kúpe.

Výroba vzdelávacieho nábytku je vedecky náročný a high-tech proces, ktorý je prístupný iba špecializovanému podniku, a nie žiadnej továrni na výrobu nábytku, a ešte viac malej dielni.

Spoľahlivosť, trvanlivosť, bezpečnosť pri zranení, moderný dizajn- tieto vlastnosti sa dosahujú iba s použitím moderných technológií a technologického vybavenia „profesionálnej“ triedy, ktoré spĺňa najlepšie medzinárodné normy.

Rovnako je potrebné znížiť na požadované minimum počet sprostredkovateľov v reťazci výrobca-spotrebiteľ.

Dnes je hlavným regulačným dokumentom, ktorý upravuje požiadavky na vzdelávací nábytok, zrevidovaný a aktualizovaný GOST 22046-02 „Nábytok pre vzdelávacie inštitúcie. Technické podmienky “, ktoré nadobúdajú účinnosť 1. júla 2003.
Okrem toho sú typy, funkčné rozmery a požiadavky na vzdelávací nábytok definované v týchto GOST:
GOST 5994 - 93 Školské lavice.

GOST tabuľka. Typy a funkčné rozmery

GOST	Popis
GOST 18607 - 93	Ukážkové tabuľky. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 18313 - 93	Tabuľky pre učiteľa. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 22361 - 95	Stojany na technické učebné pomôcky. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 20064 - 86	Dosky sú v pohode. Všeobecné technické požiadavky.
GOST 22359 - 95	Stoličky do montážnych hál. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 18666 - 95	Skrine pre učebné pomôcky... Typy a funkčné veľkosti.
GOST 22360 - 95	Ukážkové a laboratórne digestory. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 20902 - 95	Školské jedálenské stoly. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 19550 - 93	Tabuľky žiakov do kancelárií cudzí jazyk... Typy a funkčné veľkosti.
GOST 19549 - 93	Študentské tabuľky na kreslenie a kreslenie. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 18314 - 93	Laboratórne stoly pre študentov. Funkčné rozmery.
GOST 23381 - 83	Stoličky pre žiakov, drevené a na kovovom ráme. Skúšobné metódy.
GOST 23380 - 83	Študentské stoly, drevené a na kovovom ráme. Skúšobné metódy.
GOST 11016 - 93	Stoličky pre študentov. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 11015 - 93	Študentské stoly. Typy a funkčné veľkosti.

Tieto dokumenty odrážajú nasledujúce všeobecné kritériá a požiadavky na vzdelávací nábytok:

pedagogický
hygienické a hygienické
ergonomický
výrobné a ekonomické
architektonické a umelecké

1. Vzdelávaciemu nábytku, ktorý spĺňa všetky vyššie uvedené požiadavky, musí byť zaručené, že si dlhodobo zachová svoje funkčné a kvalitatívne vlastnosti
prevádzka:
- študentský stôl - najmenej 10 rokov,
- študentská stolička - do 5 rokov,
- skrinky pre učebné pomôcky - najmenej 20 rokov.

2. Základom správneho vybavenia škôl nábytkom je dostupnosť potrebných zostáv študentského nábytku v skupinách v súlade so skutočným rozložením detí (to je obzvlášť dôležité v Základná škola). Korešpondencia počtu rastovej skupiny s výškou dieťaťa a parametrami nábytku študenta je znázornená na obrázku 1. Nesprávne sedenie študenta spôsobuje poruchy znázornené na obrázku 2.
Splnenie týchto požiadaviek je zaistené nákupom nábytku rôznych výšok v súlade s tabuľkou na obrázku 1 alebo výškovo nastaviteľného nábytku.

3. Požiadavky na zaistenie bezpečného pobytu v škole - bezpečnosť vzdelávacieho nábytku.
Bezpečnosť úrazov pri výrobkoch zaisťujú tieto prvky:

Zaoblenie rohov stolových dosiek na všetkých typoch stolov,
- použitie hrany z ABS plastu na hranách stolových dosiek,
- použitie okrúhleho rúrkového profilu na rám stola,
- použitie mechanizmu na nastavenie podpery stola a skriniek na nerovných podlahách,
- zvýšená stabilita konštrukcie stola a stoličky

4. Pre jednoduchosť prepravy je vzdelávací nábytok dodávaný v demonte. Je potrebné poznamenať, že montáž nábytku je dôležitou fázou výrobného a technologického cyklu. Trvanlivosť výrobku do značnej miery závisí od kvality tejto operácie. Odporúča sa, aby montáž výrobku vykonávali odborníci.

5. Pri zariaďovaní špeciálnych učební, ako sú chémia, fyzika, biológia, počítačové a jazykové hodiny, je potrebné použiť špecializovaný nábytok. Osobitná pozornosť by mali byť upozornení na dodržiavanie pravidiel technickej bezpečnosti a hygienických a hygienických noriem.

6. Opravu vzdelávacieho nábytku (ak je to potrebné) by mali vykonávať odborníci so zachovaním všetkých vlastností výrobku, stanovených výrobcom vo výrobe.

Pri zlepšovaní učebného prostredia dôležité miesto zaujíma otázku vybavenia škôl nábytkom. Na zaistenie výkonnosti, správneho fyzického vývoja, prevencie porúch držania tela a zraku u detí a mladistvých má veľký význam používanie školského nábytku, ktorý spĺňa hygienické požiadavky.
V priebehu školení telo študenta zažije statické zaťaženie v dôsledku potreby dlhodobého držania núteného pracovného postoja. Toto zaťaženie sa prudko zvyšuje v prípade nesprávneho usporiadania nábytku, rozporu medzi jeho veľkosťou a výškou a proporciami tela študentov. Vznikajú podmienky, ktoré prispievajú k zlému držaniu tela, rozvoju krátkozrakosti a jej progresii.

Hygienické požiadavky na školský nábytok sa v prvom rade týkajú jeho veľkosti.
Špeciálne merania zistili, že priemerné hodnoty jednotlivých parametrov tela, ktoré slúžia na normalizáciu základných rozmerov nábytku a ich pomerov, sa výrazne nelíšia, keď sa výška detí a mladistvých pohybuje v rozmedzí desať až pätnásť centimetrov.
Od roku 1972 je pre školákov zavedená výšková stupnica s intervalom 15 centimetrov. V súlade s touto mierkou boli vyrobené stoly, stoličky a stoly piatich skupín - A, B, C, D, D.
Pri revízii noriem pre školský nábytok v roku 1986, v súvislosti s vývojom noriem RVHP pre študentské stoly a stoličky (ST SEV 5418 - 85, ST SEV 5419 - 85) a zavedením výučby detí od šiestich rokov, nový bolo zavedené číslovanie rastových skupín (šesť čísel) a farebné kódovanie výrobkov v súlade so svetovou normou ISO 5970 „Nábytok. Tabuľky a stoličky pre vzdelávacie inštitúcie “. V roku 1992 štátne normy „Školský nábytok. Funkčné rozmery “(GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607 atď.) Boli opäť zrevidované a bola potvrdená potreba šiestich rastových čísel. Povinná certifikácia školského nábytku sa vykonáva od roku 1994

Označenie školského nábytku

Stoly, stoly a stoličky vyrobené v súlade s GOST musia byť číselne a farebne označené.
Na spodných plochách poťahu stola a sedačky na stoličku, na vnútorných povrchoch veka a sedadla stola je uvedené číslo nábytku (v čitateľovi) a výškové rozpätie študentov, pre ktorých je nábytok určený ( v menovateli).
Napríklad:
___2_______ ____4_____
115-130 cm 145-160 cm

Farebné označenie nábytku je umiestnené na oboch stranách stola (stola), stoličky vo forme kruhu s priemerom najmenej 10 mm alebo vodorovného pruhu s rozmermi najmenej 10 x 15 mm (tabuľka 1) a malo by byť viditeľné zboku uličky medzi radmi.

Usporiadanie školského nábytku

Pred každý rad umiestnia nábytok menších miestností (napríklad č. 2), za neho veľký
čísla (napríklad č. 3, č. 4). Nábytok č. 1 je umiestnený prvý vo všetkých troch (štyroch) radoch, druhý
Č. 2 alebo skupina A, tretia č. 3 alebo skupina B. Ak je potrebné položiť nábytok väčšieho počtu, bližšie k doske, mal by byť umiestnený iba v najvzdialenejšom prvom alebo treťom (štvrtom) rade.
Pracoviská v triedach pri prvom alebo druhom stole (lavici) v ľubovoľnom rade sú priradené školákom s výrazným znížením ostrosti sluchu (hovorová reč
vnímané od 2 do 4 m a šepot od 0,5 do 1 m). Školákom so zníženou zrakovou ostrosťou sú priradené sedadlá bližšie k oknu pri prvých stoloch (laviciach), kde sú najpriaznivejšie svetelné podmienky prirodzené svetlo. S dobrou korekciou zrakovej ostrosti okuliarmi môžu školáci sedieť v ľubovoľnom rade.
Školáci s reumatickými ochoreniami, náchylní na časté zápaly mandlí a akútne zápaly dýchacích ciest, pracujú ďalej od okien.

Čísla nábytku GOST 11015-93 11016-93	Rastová skupina, mm	Výška okraja stolovej dosky smerom k študentovi, nad podlahou v súlade s GOST 11015-93, mm	Výška predného okraja sedadla nad podlahou v súlade s GOST 11016-93, mm	Farba označenia GOST: 11015-93, 11016-93, 18314-93, 19549-93, 22359-93, 19550-93, 5994-93
		460		Oranžová
				Fialová

Školáci sediaci v najvzdialenejšom prvom a treťom (štvrtom) rade sa najmenej 2 krát ročne vymieňajú bez toho, aby sa narušila zhoda čísel nábytku s výškou študentov. To je nevyhnutné pre prevenciu držania tela a zraku.
Rozmery priechodov a vzdialenosť medzi zariadením v triedach v cm sú stanovené nasledovne:
a - medzi radmi dvojitých tabuliek nie menej ako 60;
a1 - medzi riadkami jednotlivých tabuliek, nie menej ako 50;
b - medzi radmi stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou najmenej 70 (v budovách z tehál a miestnych materiálov najmenej 50);
c - medzi radmi stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami stojacimi pozdĺž steny najmenej 70 (v tehlových budovách najmenej 50);
d - od prednej steny s tabuľou po predné stoly všetkých radov s trojradovým a pre stredné rady so štvorradovým usporiadaním dvojitých stolov 170 - 200 a v laboratóriách (ak existuje demonštračná tabuľka, na najmenej 225);
d-od prednej steny s tabuľou po prvé dvojmiestne stoly vo vonkajších radoch so štvorradovým usporiadaním, nie menej ako 225;
f - od zadných stolov k zadnej stene (priečka), najmenej 65, a ak je stena vonkajšia, najmenej 100;
e1 - od zadných stolov k skrinkám stojacim pozdĺž zadnej steny, najmenej 80, a keď je vstup do triedy usporiadaný zo strany zadných stolov, najmenej 120;
g - medzi tabuľkami v rade, najmenej 50;
h - medzi učiteľským stolom a prednou stenou, najmenej 65;
a - od demonštračnej tabuľky po tabuľu, najmenej 100;
k - medzi učiteľským stolom a prvým študentským stolom, najmenej 50;
y - uhol viditeľnosti tabule (od okraja dosky s dĺžkou 3 metre do stredu najvzdialenejšieho miesta študenta pri prednom stole) sa odoberá v prvých ročníkoch a laboratóriách, najmenej 45 stupňov , v druhom - štvrtom ročníku 40 stupňov, v kanceláriách iných tried najmenej 35 stupňov ...

Meranie výšky školákov

Výška školákov sa meria v bežných topánkach so stadiometrom alebo špeciálnou koľajnicou dlhou 2 m. Na jednej strane lamiel sú rozdelenia aplikované v intervaloch 15 cm, začínajúc od 100 cm. V intervaloch medzi divíziami sa položia čísla (skupiny) nábytku.
Ak sa použijú údaje o raste školákov, dostupné v lekárskych záznamoch, potom sa v tomto prípade k rýchlosti rastu pripočítajú 2 cm pre topánky.
Učiteľ, triedny učiteľ alebo vedúci kancelárie ich s prihliadnutím na získané údaje o raste školákov posadí k laviciam alebo stolom zodpovedajúceho čísla (skupiny).
V každej triede vedľa dverí sa odporúča mať farebné meradlo, na ktorom sú na čísla (skupiny) nábytku nanesené farebné pruhy široké 15 cm. Žltá - 130 - 145 cm, červená - od 145 do 160 cm, zelená - od 160 do 175 cm, modrá - od 175 do 190 cm.
Údaje o dátume merania výšky, počte (skupine) nábytku, stave zraku a sluchu školákov sa zaznamenávajú do triedneho denníka. Každý študent by mal poznať farbu značiek zodpovedajúcich ich výške.
Aby sa uľahčilo sedenie školákov v ročníkoch 1 - 4, odporúča sa vyplniť zdravotný lístok na začiatku každého školského roka. Zoznam je podpísaný triednym učiteľom a školským lekárom, schválený riaditeľom školy a mal by byť účinnou formou kontroly správneho používania školského nábytku.

V. Požiadavky na priestory a vybavenie vzdelávacích inštitúcií

5.1. Počet pracovísk pre študentov by nemal presiahnuť kapacitu všeobecnovzdelávacej inštitúcie, ustanovenú projektom, podľa ktorého bola budova postavená (zrekonštruovaná).

Každý študent má k dispozícii pracovisko (pri stole alebo stole, herné moduly a iné) v súlade s jeho rastom.

5.2. V závislosti od účelu tried môžu byť použité rôzne druhyštudentský nábytok: školská lavica, študentské stoly (jednolôžkové a dvojlôžkové), učebne, kresliace alebo laboratórne stoly so stoličkami, lavicami a inými. Namiesto stoličiek sa nepoužívajú stoličky ani lavice.

Nábytok pre študentov by mal byť vyrobený z materiálov, ktoré sú zdravotne nezávadné pre deti a spĺňajú rastové a vekové charakteristiky detí a požiadavky na ergonómiu.

5.3. Hlavným typom študentského nábytku pre študentov I. stupňa vzdelávania by mala byť školská lavica vybavená regulátorom sklonu povrchu pracovnej roviny. Pri výučbe písania a čítania by mal byť sklon pracovnej plochy roviny školskej lavice 7 - 15. Predná hrana povrchu sedadla by mala presahovať predný okraj pracovnej roviny stola o 4 cm pri stoloch 1. čísla, o 5 - 6 cm - pri 2. a 3. čísle a o 7 - 8 cm pri stoloch 4. čísla.

Rozmery vzdelávacieho nábytku v závislosti od výšky študentov musia zodpovedať hodnotám uvedeným v tabuľke 1.

stôl 1

Rozmery a označovanie nábytku

Čísla nábytku podľa GOST 11015-93 11016-93	Rastová skupina (v mm)	Výška nad podlahou krytu hrany stola smerom k študentovi v súlade s GOST 11015-93 (v mm)	Farba značenia	Výška nad podlahou predného okraja sedadla v súlade s GOST 11016-93 (v mm)
	1000 -1150	460	Oranžová	260
	1150 - 1300	520	Fialová	300
	1300 - 1450	580	žltá	340
	1450 - 1600	640	Červená	380
	1600 - 1750	700	zelená	420
	Viac ako 1750	760	Modrá	460

Kombinovaná verzia používania rôznych typov študentského nábytku (lavice, lavice) je povolená.

V závislosti od skupiny výšok by mala mať výška nad podlahou predného okraja stola obráteného k študentovi tieto hodnoty: s dĺžkou tela 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm a 1450 - 1600 mm - 950 mm. Uhol sklonu dosky stola je 15 - 17.

Trvanie nepretržitej práce v kancelárii pre študentov I. stupňa vzdelávania by nemalo presiahnuť 7 - 10 minút a pre študentov II - III stupňa vzdelávania - 15 minút.

5.4. Na výber vzdelávacieho nábytku podľa rastu študentov sa vykoná jeho farebné označenie, ktoré sa nanesie na viditeľný bočný vonkajší povrch stola a stoličky vo forme kruhu alebo pruhov.

5.5. Pracovné stoly (stoly) sú v triedach usporiadané podľa čísel: menšie sú bližšie k doske, väčšie sú ďalej. Pre deti s poruchou sluchu by mali byť lavice umiestnené v prvom rade.

Deti, ktoré často trpia akútnymi respiračnými infekciami, bolesťami hrdla, prechladnutím, by mali sedieť ďalej od vonkajšej steny.

Minimálne dvakrát počas akademického roka sa študenti sediaci v krajných radoch, 1 a 3 radoch (s trojradovým usporiadaním stolov), vymenia, bez toho, aby bola porušená zhoda nábytku s ich výškou.

Aby sa predišlo poruchám držania tela, je potrebné u študentov od prvých dní navštevovania vyučovania vychovávať k správnemu pracovnému držaniu tela v súlade s odporúčaniami dodatku 1 týchto hygienických pravidiel.

5.6. Pri zariaďovaní tried sa dodržujú nasledujúce rozmery uličiek a vzdialenosti v centimetroch:

Medzi radmi dvojitých tabuliek - najmenej 60;

Medzi radom stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou - najmenej 50 - 70;

Medzi radom stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami pozdĺž tejto steny - najmenej 50;

Od posledných stolov k stene (priečke) oproti tabuli - nie menej ako 70, od zadnej steny, ktorá je vonkajšou, - 100;

Od demonštračného stola po tabuľu - najmenej 100;

Od prvej školskej lavice po tabuľu - najmenej 240;

Najväčšia odľahlosť posledného miesta študenta od tabule - 860;

Výška spodného okraja tréningovej dosky nad podlahou - 70 - 90;

Vzdialenosť od tabule k prvému radu stolov v kanceláriách štvorcového alebo priečneho usporiadania so štvorradovým usporiadaním nábytku je najmenej 300.

Uhol viditeľnosti tabule od okraja dosky s dĺžkou 3,0 m do stredu najvzdialenejšieho miesta študenta pri prednom stole musí byť najmenej 35 stupňov pre študentov II-III stupňa vzdelávania a najmenej 45 stupňov pre študentov I. stupňa vzdelávania.

Miesto zamestnania, ktoré je najvzdialenejšie od okien, by nemalo byť ďalej ako 6,0 m.

Vo vzdelávacích inštitúciách prvého klimatického regiónu musí byť vzdialenosť stolov (stolov) od vonkajšej steny najmenej 1,0 m.

Pri inštalácii stolov sú okrem hlavného študentského nábytku umiestnené za posledný rad stolov alebo prvý rad od steny oproti svetlovodivému, v súlade s požiadavkami na rozmery uličiek a vzdialenosti. medzi zariadením.

Toto usporiadanie nábytku sa nevzťahuje na triedy vybavené interaktívnymi tabuľami.

V novovybudovaných a zrekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií je potrebné zabezpečiť obdĺžnikovú konfiguráciu tried a tried s usporiadaním študentských stolov pozdĺž okien a ľavostranného prirodzeného osvetlenia.

5.7. Tabule (s použitím kriedy) by mali byť vyrobené z materiálov, ktoré dobre priľnú k materiálom použitým na písanie, dobre sa čistia vlhkou špongiou, majú byť trvanlivé, majú tmavozelenú farbu a musia byť antireflexné.

Tabule by mali mať podnosy na uchovávanie kriedového prachu, na ukladanie kriedy, handier a držiak na kresliace príslušenstvo.

Pri použití tabule by mala byť farba značky kontrastná (čierna, červená, hnedá, tmavo modrá a zelená).

Je dovolené vybaviť triedy a učebne interaktívnymi tabuľami, ktoré spĺňajú hygienické požiadavky. Pri používaní interaktívnej tabule a projekčného plátna dbajte na to, aby bolo rovnomerne osvetlené a aby na ňom neboli žiadne svetlé body.

5.8. Učebne fyziky a chémie by mali byť vybavené špeciálnymi ukážkovými tabuľkami. Aby bola zaistená lepšia viditeľnosť učebných pomôcok, je na pódiu nainštalovaná ukážková tabuľka. Študentské a demonštračné stoly by mali mať chemicky odolný povlak a ochranné nárazníky pozdĺž vonkajšieho okraja stola.

Chemická miestnosť a laboratórna miestnosť sú vybavené digestormi. 5.9. Zariadenie informatiky musí zodpovedať hygienickým požiadavkám na osobné počítače a organizáciu práce.

5.10. Dielne na školenie práce by mali mať plochu 6,0 m 2 na 1 pracovisko. Umiestňovanie zariadení do dielní sa vykonáva s prihliadnutím na vytvorenie priaznivých podmienok pre vizuálnu prácu a udržanie správneho pracovného postoja.

Stolárske dielne sú vybavené pracovnými stolmi, umiestnenými buď pod uhlom 45 k oknu, alebo v 3 radoch kolmých na svetlo prenášajúcu stenu, aby svetlo dopadalo zľava. Vzdialenosť medzi pracovnými stolmi by mala byť v smere spredu dozadu najmenej 0,8 m.

U zámočníkov je povolené osvetlenie na ľavej aj pravej strane s kolmým usporiadaním pracovných stolov na stenu prenášajúcu svetlo. Vzdialenosť medzi radmi jednoduchých pracovných stolov by mala byť najmenej 1,0 m, pri dvojitých pracovných stoloch - 1,5 m. Zverák je k pracovným stolom pripevnený vo vzdialenosti 0,9 m medzi ich osami. Zámočnícke pracovné stoly by mali byť vybavené bezpečnostnou sieťou s výškou 0,65 - 0,7 m.

Vŕtacie, brúsne a iné stroje musia byť inštalované na špeciálnom základe a vybavené bezpečnostnými sieťami, sklom a miestnym osvetlením.

Stolárske a zámočnícke pracovné stoly by mali zodpovedať výške študentov a byť vybavené stupačkami.

Rozmery nástrojov používaných pri stolárskych a zámočníckych prácach musia zodpovedať veku a výške žiakov (príloha 2 týchto hygienických predpisov).

Zámočnícke a tesárske dielne a kancelárie služobných robotníkov sú vybavené umývadlami s prívodom teplej a studenej vody, elektrickými utierkami alebo papierovými utierkami.

5.11. V novovybudovaných a zrekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií v kanceláriách domácej ekonomiky je potrebné zabezpečiť prítomnosť najmenej dvoch miestností: na vyučovanie zručností varenia a rezanie a šitie.

5.12. V domácej ekonomickej kancelárii používanej na výučbu kuchárskych zručností sa plánuje inštalácia dvojdutinových drezov s prívodom studenej a teplej vody so zmiešavačom, najmenej 2 stoly s hygienickým povlakom, chladnička, elektrický sporák a skrinka na skladovanie riadu. V blízkosti umývadiel sa musia nachádzať schválené umývacie prostriedky.

5.13. Kancelária domácej ekonomiky, používaná na strihanie a šitie, je vybavená stolmi na kreslenie vzorov a strihacích, šijacích strojov.

Šijacie stroje sú inštalované pozdĺž okien, aby poskytovali prirodzené svetlo na ľavej strane na pracovnú plochu šijacieho stroja alebo oproti oknu na priame (predné) prirodzené osvetlenie pracovnej plochy.

5.14. V existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií, ak existuje jedna domáca ekonomická kancelária, je k dispozícii samostatné miesto na umiestnenie elektrického sporáka, rezacích stolov, umývačky riadu a umývadla.

5.15. Workshopy školenia práce a kancelárie domácej ekonomiky, telocvične by mali byť vybavené lekárničkami na poskytnutie prvej pomoci.

5.16. Zariadenie tried určených pre výtvarnú výchovu, choreografiu a hudobnú výchovu musí vyhovovať hygienickým a epidemiologickým požiadavkám na inštitúcie doplnkového vzdelávania pre deti.

5.17. V herniach musí nábytok, hracie a športové vybavenie zodpovedať údajom o raste študentov. Nábytok by mal byť umiestnený po obvode herne, čím sa uvoľní maximálna časť plochy pre hry v prírode.

Použitím čalúneného nábytku je potrebné mať odnímateľné kryty (najmenej dva), s ich povinnou výmenou najmenej 1 krát za mesiac a pretože sa znečistia. Na uloženie hračiek a pomôcok sú nainštalované špeciálne skrinky.

Televízory sú inštalované na špeciálnych podstavcoch vo výške 1,0 - 1,3 m od podlahy. Pri sledovaní televíznych programov musí poloha sedenia zaistiť vzdialenosť najmenej 2 m od obrazovky k očiam študentov.

5.18. Spálne pre prvákov navštevujúcich mimoškolské triedy by mali byť oddelené pre chlapcov a dievčatá. Sú vybavené dospievajúcimi posteľami (1600 x 700 mm) alebo vstavanými jednoúrovňovými posteľami. Postele v spálňach sú usporiadané v súlade s minimálnymi medzerami: od vonkajších stien - najmenej 0,6 m, od vykurovacích zariadení - 0,2 m, šírka priechodu medzi posteľami - najmenej 1,1 m, medzi čelami dvoch postelí - 0,3 - 0,4 m.

Vi. Požiadavky na vzduchovo-tepelné podmienky

6.1. Budovy vzdelávacích inštitúcií sú vybavené centralizovanými systémami vykurovania a vetrania, ktoré musia zodpovedať projektovým a konštrukčným normám obytných a verejných budov a poskytovať optimálne parametre mikroklímy a ovzdušia.

Parné vykurovanie sa v inštitúciách nepoužíva. Pri inštalácii plotov pre vykurovacie zariadenia musia byť použité materiály neškodné pre zdravie detí.

Ploty z drevotriesky a iných polymérnych materiálov nie sú povolené.

Používanie prenosných vykurovacích zariadení, ako aj ohrievačov s infračerveným žiarením nie je povolené.

6.2. Teplota vzduchu v závislosti od klimatických podmienok v triedach a kanceláriách, kanceláriách psychológa a logopéda, laboratóriách, montážnej hale, jedálni, rekreácii, knižnici, vstupnej hale, šatni by mala byť 18 - 24 ° C; v telocvični a miestnostiach pre oddielové triedy, workshopy - 17 - 20 C; spálňa, herne, priestory predškolskej výchovy a internátov - 20 - 24 C; lekárske ordinácie, šatne športovej haly - 20 - 22 ° C, sprchy - 25 ° C

Na ovládanie teplotného režimu musia byť triedy a učebne vybavené domácimi teplomermi.

6.3. Počas mimoškolských hodín, pri neprítomnosti detí v priestoroch všeobecnovzdelávacej inštitúcie, teplota najmenej 15 ° C.

6.4. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií by mala byť relatívna vlhkosť vzduchu 40 - 60%, rýchlosť pohybu vzduchu nie je väčšia ako 0,1 m / s.

6.5. Ak je v existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií vykurovanie kachľami, ohnisko je usporiadané na chodbe. Aby sa zabránilo znečisteniu ovzdušia v interiéri oxidom uhoľnatým, potrubie kachlí sa zatvára najskôr pred úplným spálením paliva a najneskôr dve hodiny pred príchodom študentov.

V novopostavených a zrekonštruovaných budovách vzdelávacích inštitúcií nie je dovolené kúrenie v kachliach.

6.6. Učebne sú vetrané počas prestávky a rekreačné oblasti počas vyučovania. Pred začiatkom vyučovania a po ich skončení je potrebné vykonať komplexné vetranie tried. Trvanie priechodnej ventilácie je určené poveternostnými podmienkami, smerom a rýchlosťou pohybu vetra a účinnosťou vykurovacieho systému. Odporúčaná dĺžka priechodnej ventilácie je uvedená v tabuľke 2.

Vonkajšia teplota 0 C.	Trvanie vetrania miestnosti (min.)
	V malých zmenách	Počas veľkých zmien a medzi zmenami
+10 až +6	4-10	25-35
+5 až 0	3-7	20-30
0 až -5	2-5	15-25
-5 až -10	1-3	10-15
Nižšie - 10	1-1,5	5-10

6.7. Hodiny a triedy telesnej výchovy športové sekcie by sa mali vykonávať v dobre vetraných telocvičniach.

Počas vyučovania v hale je potrebné otvoriť jedno alebo dve okná na záveternej strane, keď je vonkajšia teplota vzduchu nad plus 5 C a rýchlosť vetra nie je väčšia ako 2 m / s. Pri nižšej teplote a vyššej rýchlosti vzduchu sa triedy v hale uskutočňujú s otvoreným jedným až tromi priečnikmi. Pri teplote vonkajšieho vzduchu pod mínus 10 ° C a rýchlosti vzduchu viac ako 7 m / s sa vetranie haly v neprítomnosti študentov vykonáva 1 - 1,5 minúty; počas veľkých prestávok a medzi zmenami - 5 - 10 minút.

Keď teplota vzduchu dosiahne + 14 C, vetranie v telocvični by sa malo zastaviť.

6.8. Okná by mali byť vybavené sklopnými priečnikmi s pákovými zariadeniami alebo vetracími otvormi. Plocha priečnikov a prieduchov používaných na vetranie v triedach musí byť najmenej 1/50 podlahovej plochy. Okuliare a prieduchy musia fungovať kedykoľvek počas roka.

6.9. Pri výmene okenných blokov je potrebné plochu zasklenia udržiavať alebo zväčšovať.

Rovina otvárania okien by mala poskytovať režim vetrania.

6.10. Zasklenie okien by malo byť z masívnych sklenených tabúľ. Rozbité sklo je potrebné ihneď vymeniť.

6.11. Samostatné odsávacie systémy by mali byť k dispozícii pre tieto priestory: učebne a kancelárie, montážne haly, bazény, strelnice, jedáleň, zdravotné stredisko, kinosála, hygienické zariadenia, priestory na spracovanie a skladovanie čistiacich prostriedkov, stolárstvo a zámočnícke dielne.

Mechanické odsávanie je inštalované v dielňach a servisných miestnostiach, kde sú nainštalované sporáky.

6.12. Koncentrácia škodlivých látok vo vzduchu v priestoroch vzdelávacích inštitúcií by nemala prekročiť hygienické normy pre atmosférický vzduch osídlených oblastí.

VII. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie

7.1. Denné svetlo.

7.1.1. Všetky triedy musia mať prirodzené osvetlenie v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.

7.1.2. Bez prirodzeného svetla je dovolené navrhovať: škrupinu, umyvárne, sprchy, toalety v telocvični; sprchy a toalety pre zamestnancov; sklady a sklady, rádiocentrá; kino a foto laboratóriá; depozitáre kníh; kotly, čerpanie vody a kanalizácia; ventilačné a klimatizačné komory; riadiace jednotky a ďalšie priestory na inštaláciu a správu inžinierskych a technologických zariadení budov; priestory na skladovanie dezinfekčných prostriedkov.

7.1.3. V triedach by malo byť navrhnuté bočné prirodzené ľavé osvetlenie. Ak je hĺbka tried väčšia ako 6 m, je potrebné pravé osvetlenie, ktorého výška musí byť najmenej 2,2 m od podlahy.

Smer hlavného svetelného toku spredu a zozadu od študentov nie je povolený.

7.1.4. V učňovských dielňach, montážnych halách a športových halách je možné použiť obojstranné bočné prirodzené osvetlenie.

7.1.5. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií sú poskytované normalizované hodnoty koeficientu prirodzeného osvetlenia (KEO) v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.

7.1.6. V triedach s jednostranným bočným prirodzeným osvetlením by KEO na pracovnej ploche písacích stolov v bode najvzdialenejšom od okien v miestnosti malo byť najmenej 1,5%. Pri obojstrannom bočnom prirodzenom osvetlení sa indikátor KEO vypočítava v stredných radoch a mal by byť 1,5%.

Svetelný koeficient (SK - pomer plochy zasklenej plochy k podlahovej ploche) musí byť najmenej 1: 6.

7.1.7. Okná triedy by mali byť orientované na južnú, juhovýchodnú a východnú stranu horizontu. Okná obývacích izieb, salónov a kuchyne môžu byť orientované na severné strany horizontu. Orientácia učební informatiky je severná, severovýchodná.

7.1.8. Svetelné otvory tried sú v závislosti od klimatickej zóny vybavené nastaviteľnými zariadeniami na ochranu pred slnkom (zdvíhacie a natáčacie rolety, látkové závesy) s dĺžkou nie nižšou ako je úroveň okenného parapetu.

Odporúča sa používať záclony vyrobené z tkanín svetlých farieb s dostatočným stupňom priepustnosti svetla, dobrými vlastnosťami rozptylu svetla, ktoré by nemali znižovať úroveň prirodzeného svetla. Použitie záclon (záclon) vrátane záclon s lambrequinmi vyrobených z PVC fólie a iných záclon alebo zariadení obmedzujúcich prirodzené svetlo nie je povolené.

Keď sa závesy nepoužívajú, musia byť umiestnené v stenách medzi oknami.

7.1.9. Na racionálne využitie denného svetla a rovnomerné osvetlenie tried by ste mali:

Nemaľujte nad okennými tabuľami;

Na parapety neklaďte kvety, sú umiestnené v prenosných kvetináčoch vysokých 65 - 70 cm od podlahy alebo závesných kvetináčoch v stenách medzi oknami;

Čistenie a umývanie okuliarov vykonajte hneď, ako sa znečistia, najmenej však 2 krát ročne (na jeseň a na jar).

Trvanie slnečného žiarenia v triedach a triedach musí byť nepretržité, nie kratšie ako:

2,5 hodiny v severnej zóne (severne od 58 stupňov severnej šírky);

2,0 hodiny v centrálnej zóne (58 - 48 stupňov severnej šírky);

1,5 hodiny v južnej zóne (južne od 48 stupňov severnej šírky).

Absencia slnečného žiarenia je povolená v triedach informatiky, fyziky, chémie, kreslenia a kreslenia, telocvičniach, stravovacích zariadeniach, montážnej hale, administratívnych a technických miestnostiach.

7.2. Umelé osvetlenie

7.2.1. Vo všetkých priestoroch inštitúcie všeobecného vzdelávania sú zabezpečené úrovne umelého osvetlenia v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé, kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.

7.2.2. V triedach je celkový svetelný systém zabezpečený stropnými svetlami. Poskytuje žiarivkové osvetlenie pomocou žiaroviek podľa spektra vyžarovania farieb: biela, teplá biela, prírodná biela.

Svietidlá používané na umelé osvetlenie tried by mali poskytovať priaznivé rozloženie jasu v zornom poli, ktoré je obmedzené indikátorom nepohodlia (Mt). Indikátor nepohodlia všeobecného systému osvetlenia na žiadnom pracovisku v triede by nemal presiahnuť 40 jednotiek.

7.2.3. Na celkové osvetlenie tej istej miestnosti nepoužívajte žiarivky a žiarovky.

7.2.4. V triedach, triedach, laboratóriách musí úroveň osvetlenia spĺňať nasledujúce normy: na pracovných stoloch - 300 - 500 luxov, v technických kresliaroch a kresliaroch - 500 luxov, v počítačových učebniach na stoloch - 300 - 500 luxov, na tabuli - 300 - 500 luxov, v montážnych a športových halách (na poschodí) - 200 luxov, v rekreácii (na poschodí) - 150 luxov.

Pri použití výpočtovej techniky a potrebe skĺbiť vnímanie informácií z obrazovky a záznam do zošita by osvetlenie na stoloch študentov malo byť najmenej 300 luxov.

7.2.5. V triedach by sa mal používať systém všeobecného osvetlenia. Svietidlá so žiarivkami sú umiestnené rovnobežne so stenou prenášajúcou svetlo vo vzdialenosti 1,2 m od vonkajšej steny a 1,5 m od vnútornej.

7.2.6. Tabuľa, ktorá nemá vlastnú žiaru, je vybavená miestnym osvetlením - bodovými svetlami určenými na osvetlenie tabúľ.

7.2.7. Pri navrhovaní systému umelého osvetlenia pre triedy je potrebné zabezpečiť oddelené začlenenie vedení žiaroviek.

7.2.8. Na racionálne používanie umelého svetla a rovnomerné osvetlenie tried je potrebné použiť Dekoračné materiály a farby, ktoré vytvárajú matný povrch s koeficientmi odrazu: pre strop - 0,7 - 0,9; pre steny - 0,5 - 0,7; pre podlahu - 0,4 - 0,5; pre nábytok a písacie stoly - 0,45; pre tabule - 0,1 - 0,2.

Odporúča sa použiť nasledujúce farby: na stropy - biele, na steny tried - svetlé odtienežltá, béžová, ružová, zelená, modrá; pre nábytok (skrinky, písacie stoly) - prírodná farba dreva alebo svetlo zelená; pre tabule - tmavozelená, tmavo hnedá; pre dvere, okenné rámy - biele.

7.2.9. Je potrebné vyčistiť osvetľovacie zariadenia svietidiel, keď sa znečistia, ale najmenej 2 krát za rok a včas vymeniť vyhorené žiarovky.

7.2.10. Chybné, spálené žiarivky sú zhromaždené v kontajneri v špeciálne vyhradenej miestnosti a odoslané na likvidáciu v súlade s platnými regulačnými dokumentmi.

Školské formy patológie.

TO školské (vzdelávacie) zariadenie zahŕňať: nábytok (študentské stoly, stoličky, lavice, laboratórne stoly atď., knihy, nástenné a vstavané skrine a police); tabule; pracovné stoly a obrábacie stroje školiacich dielní; zariadenia pre športové haly; učebnice, vizuálne pomôcky a písacie potreby.

Pri výbere vzdelávacieho zariadenia musia byť splnené tieto požiadavky: musí zodpovedať anatomickým a fyziologickým schopnostiam detí a dospievajúcich, čím sa dieťaťu zaistí pohodlné držanie tela počas výcviku, zachovanie účinnosti a zabránenie vzniku školských foriem patológie; musí byť bezpečný, vylučuje možnosť poranenia a výskytu chorôb u detí a mladistvých (napríklad absencia rezania a ostrých výčnelkov v nábytku, používanie bezpečných farieb pri výrobe kníh a notebookov atď.); školské vybavenie by malo spĺňať estetické požiadavky, byť ľahkej konštrukcie a atraktívnej farby s ozdobnými prvkami.

Jednou z dôležitých súčastí školského vybavenia je nábytok určený na sedenie žiakov v triede. Existuje viac ako 200 rôznych modelov lavíc, z ktorých z pedagogického a hygienického hľadiska sú na vyučovanie vhodnejšie jedno a dvojlôžkové lavice navrhnuté F. F. Erismanom. V súčasnosti však väčšina škôl a iných vzdelávacích inštitúcií používa hlavne študentské stoly a stoličky, čo je spôsobené relatívnou jednoduchosťou ich výroby a vyššou nákladovou efektívnosťou. .

Študujte nábytok by mal byť vyrobený z tvrdého dreva, jeho povrch by nemal byť príliš hrubý alebo naopak zrkadlovo hladký. Sedadlo stola a stoličky môže byť zakončené transparentným lakom so zachovaním textúry dreva alebo natreté nepriehľadnými nátermi v týchto farbách: žltá, svetlo zelená, modrastá zelená, sivomodrá, modrá, zelenožltá s koeficientom odrazu 35 až 50% . Povrch by mal byť matný, pretože lesklé povrchy stolov, skriniek a iného vybavenia majú oslepujúci účinok na sietnicu, spôsobujú zníženie zrakovej ostrosti, rýchlosť diskriminácie, stabilitu jasného videnia a pokles pracovnej kapacity. Stoly a skrinky nemôžete maľovať v tmavých farbách, pretože budú absorbovať veľké množstvo svetla a negatívne ovplyvnia psycho-emocionálny stav detí. Nie je dovolené maľovať školské vybavenie na bielo, pretože to prudko zvyšuje úroveň jasu a oslnenia v miestnosti.

Pracovné stoly alebo stoly v triede sú usporiadané v radoch (spravidla v 3 radoch) tak, aby svetlo dopadalo z ľavej strany, pričom sa dodržujú stanovené vzdialenosti. V triedach konvenčnej obdĺžnikovej konfigurácie sú tieto vzdialenosti nasledovné: od vonkajšej steny k prvému radu (počítané od okna) najmenej 0,6 - 0,7 m, od vnútornej steny k tretiemu radu - 0,5 m, od zadnej strany stena k posledným stolom (stolom) - 0,5 - 0,65 m, od tabule k prvým stolom (písací stôl) - najmenej 2 m (optimálne 2,4 - 2,7 m), medzi radmi - 0,6 - 0,7 m Vzdialenosť od okien k tretí rad stolov by nemal byť väčší ako 6 m, pretože inak budú pracoviská študentov sediacich v tomto rade zle osvetlené prirodzeným svetlom. Zadné lavice by nemali byť umiestnené viac ako 8 m od tabule, pretože ich ďalšie odstránenie spôsobuje nadmerné namáhanie očí a sluchu študentov. V miestnostiach so štvorcovou a priečnou konfiguráciou by pri usporiadaní nábytku v štyroch radoch mala byť vzdialenosť od dosky k prvým stolom najmenej 2,5 m, aby študenti sediaci pri prvých stoloch vo vonkajších radoch mali „uhol pohľadu“ "najmenej 30 stupňov; vzdialenosť od okien k prvému radu by mala byť 0,5 m; od posledných stolov k zadnej stene - 0,8 m; medzi radmi nie menej ako 0,6 m.

Základné hygienické požiadavky na tabuľa, nasledujúce: farba povlaku dosiek - zelená, tmavo hnedá, matná čierna (koeficient odrazu nie je menší ako 80%). Najfyziologickejšia je tmavozelená farba v kombinácii s jasne žltou farbou kriedy. Na kreslenie miestností sa odporúča použiť dosky s čiernym povrchom s použitím bielej kriedy. V stupňoch 1-4 by mala byť doska inštalovaná tak, aby bol spodný okraj vo výške 80-85 cm a v seniorských triedach-vo výške 90-95 cm. Na ochranu kontaminácie podlahy kriedou je potrebné podnos je pripevnený k doske, ktorá slúži aj na odkladanie kriedy.

Aby sa udržalo držanie tela a vysoký výkon študenta, stáva sa to dôležité výber optimálneho školského nábytku a vyučovanie študenta správne sadnúť .

Počas výcviku v triede je najvhodnejšie priame pristátie s miernym predklonom tela. Vzdialenosť očí od notebooku (knihy) by mala byť približne rovnaká ako dĺžka predlaktia a ruky s vystretými prstami, ramená by mali byť rovnobežné s okrajom dosky stola, predlaktia a ruky by mali byť symetricky umiestnené na stole , telo sa posunulo o 5-6 cm od okraja stola. Aby sa cievy popliteálnej oblasti nestlačili, hĺbka sedadla by mala byť približne 2/3 - 3/4 dĺžky stehna. Výška sedadla by sa mala rovnať dĺžke spodnej časti nohy s chodidlom plus 2-3 cm pre pätu: v tomto prípade sú nohy študenta vo všetkých troch kĺboch (bedra, kolena a členku) pokrčené približne vpravo uhly, ktoré predchádzajú stagnácii krvi v dolných končatinách a panvových orgánoch ... Sedadlo musí mať operadlo - buď pevné, profilované, alebo aspoň s dvoma priečnikmi - na bedrovej úrovni a na úrovni lopatiek.

Rovné lícovanie je možné, ak veľkosť nábytku zodpovedá výške študentov. V súčasnej dobe v našej krajine existujú určité štátne normy pre školský nábytok (GOST 11015-71 „Študentské stoly“, GOST 11016-71 „Študentské stoličky“ a GOST 5994-72 „Školské lavice). Podľa nich sa vyrába päť skupín nábytku štandardy: A, B, C, D a D, ktoré majú písmenové aj farebné označenia (farebné značenie vo forme kruhu s priemerom 25 mm alebo vodorovného pásu so šírkou 20 mm sa nanáša na boky stôl alebo stôl).

Deti do výšky 130 cm musia sedieť za nábytkom skupiny A (označenie žltou farbou); nábytok skupiny B (červené označenie) je určený pre školákov s výškou 130 až 144 cm. Školáci s výškou 145 až 159 cm by mali sedieť za nábytkom skupiny C (modré označenie), od 160 do 174 cm - za nábytkom skupiny D (zelené označovacie farby). Nábytok skupiny D (označovanie biely) je určený pre študentov s výškou 175 cm a viac.

Ak chcete zistiť, ktorá skupina nábytku je potrebná pre študenta danej výšky, môžete použiť empirický vzorec N. N. Kartashikhina:

poradové číslo písmena = [výška študenta (cm) - 100]: 15.

Príklad: výška študenta je 153 cm. (153 - 100): 15 = 3 (bez zvyšku). Poradové číslo (abecedne) - písmeno B.

Pomerne často v školách neexistuje označenie nábytku (písmenové ani farebné). Aby ste zistili, do ktorej skupiny nábytku tento stôl (stolička) patrí, môžete použiť nasledujúce vzorce:

Skupina stolov (písmeno) = výška stola (cm): 5 - 10.

Skupina stoličiek (písmeno) = výška stoličky (cm): 3 - 10. Príklad: výška stola nad úrovňou podlahy = 68 cm 68: 5 - 10 = 3 (bez zvyšku). Poradové číslo písmena B.

Zásadnú úlohu pri zaisťovaní správneho pohodlného držania tela žiaka pri čítaní a písaní zohrávajú také súčasti školského nábytku, ako je vzdialenosť sedadla a diferenciácia . Podľa vzdialenosti sedadlo je vodorovná vzdialenosť medzi okrajom stola otočeným k študentovi a okrajom sedadla. Správne uloženie sa dosiahne takzvanou negatívnou vzdialenosťou sedadla, pri ktorej okraj sedadla presahuje 3-6 cm za okraj dosky stola. Keď je vzdialenosť sedadla nulová (keď sú okraje stola a sedadla na tej istej kolmici) a najmä vtedy, keď je sed kladný (keď je okraj sedadla vzdialený od krajného stola), musí sa študent silne predkloniť, čo zvyšuje statické zaťaženie svalov držania tela a vedie k rýchlej únave. Pracovné stoly, to znamená, že stôl a sedadlo sú navzájom spojené, sú usporiadané tak, že keď je veko zatvorené, vzdialenosť sedadla sa automaticky stáva zápornou (v tomto prípade je však dosť ťažké sedieť pri stole a dostať sa kvôli tomu - veko musíte sklopiť tak, aby bola vzdialenosť sedadla kladná). Ak v triede nie sú lavice, ale existujú neprepojené stoly a stoličky (a to sa dnes veľmi často stáva, dokonca aj v základných ročníkoch), je potrebné, aby študent, ktorý sa usadil, posunul stoličku tak, aby jej okraj je 3-6 cm prešlo cez okraj stola. Učiteľ (obzvlášť v základných ročníkoch) by mal dosiahnuť automatiku takéhoto pristátia tak, aby bolo pre študenta čo najpohodlnejšie a najznámejšie. Doma je tiež veľmi dôležité zabezpečiť, aby študent pracoval s negatívnou vzdialenosťou sedadla.

Diferenciácia je zvislá vzdialenosť medzi okrajom stolu (stola) otočeným k študentovi a rovinou sedadla. Je zrejmé, že táto hodnota je funkciou dvoch premenných: bude veľká pre normálnu výšku stola, ale nízka stolička alebo príliš vysoký stôl a normálna stolička a naopak. Pri veľkej diferenciácii je študent nútený zdvihnúť pri písaní pravé rameno vysoko, čo môže viesť k zakriveniu chrbtice s vydutím na pravej strane. S malou diferenciáciou je študent nútený sa hrbiť, čo vedie k rýchlemu rozvoju únavy.

Správny výber nábytku teda poskytne študentovi najfyziologickejšiu vzpriamenú polohu na sedenie. Malo by sa však pamätať na to, že dlhodobé udržiavanie dokonca takého držania tela vedie k svalovej únave, na zníženie ktorej je potrebné umožniť študentom počas hodiny zmeniť polohu tela (alebo vytvoriť podmienky pre prácu stojacu za lavicami) .

Pokiaľ ide o pravidlá pre sedenie študentov, hlavnou požiadavkou je, aby veľkosť nábytku zodpovedala výške študentov. Obvykle študenti v každej triede patria najmenej do 3-4 výškových skupín, a preto by v každej triede (to je obzvlášť dôležité pre základné triedy) mali byť aspoň tri skupiny nábytku. Ak existujú problémy s výberom nábytku, je lepšie položiť študenta na stôl (stôl) väčší, ako sa vyžaduje, a nie menší.

Nábytok do školskej jedálne, dosky, skrinky a police - všetko študentský nábytok by mali byť nielen trvanlivé, praktické, estetické, ale hlavne, pohodlné. Nepochybne najpohodlnejší nábytok s nastaviteľnou výškou a stolovou doskou s premenlivým uhlom sklonu (to je dôležité pre dobré videnie), ale nie vždy je možné takéto modely kúpiť. Aby študenti pohodlne sedeli pri laviciach, je potrebné zvoliť správny nábytok pre výšku detí. Ak sa nechystáte kupovať nastaviteľný nábytok (to znamená, že vo vašej škole v každej triede bude nábytok zladený s určitým vekom a triedou), potom je najľahšie použiť tabuľku zodpovedajúceho nábytku podľa vekových charakteristík.

Tabuľka rastových skupín (pre školský nábytok)

Rastová skupina	Priemerná výška dieťaťa, mm	Výška dieťaťa	Trieda (zhruba)	Výška sedadla (pri stoličkách)	Výška pracovnej plochy stola
		od 1000 do 1150
		od 1150 do 1300
		od 1300 do 1450	do 1 cl. alebo 1
		od 1450 do 1600	1-3 stupne
		od 1600 do 1750	4-7 ročníkov
			8-11 ročníkov

Pri výbere nábytku do školy musíte:

Osvedčenie o hygienickej zhode;
hygienický a epidemiologický záver;
zhoda študentského nábytku s vekovými charakteristikami;
aby bol nábytok udržateľný, ekologický, odolný a ľahko sa čistil;
Je žiaduce, aby bol študentský nábytok konfrontovaný s postformingom (špeciálny plast);
vyberte lavice a skrinky do školy, kde je možné nastaviť podpery pre nerovné podlahy;
Nevyberajte školský nábytok s papierovým alebo melamínovým lemovaním;
Na študentské stoly musí byť záruka najmenej 10 rokov, a nie na stoličky, najmenej 5 rokov.

Školský nábytok by mal mať hladký povrch a efektívne rohy. Študentský nábytok s nastavením výšky je o niečo drahší, ale aj oveľa pohodlnejší.

Študentská stolička

Sedadlo školskej stoličky musí byť sklopené, inak sa bude ťažko sedieť. Hĺbka takého sedadla by mala byť najmenej 2/3 dĺžky stehna a nie viac ako ¾.

Odolný školský nábytok

Najtrvanlivejší kovový rámový nábytok vyrobený z oceľových rúr so štvorcovým profilom. Pred kúpou vyskúšajte nábytok, ktorý nie je označený, aby ste sa presvedčili, že je bezpečný, napríklad stojte na stoličke a siahnite po poličke.

Je lepšie, ak je študentský nábytok natretý práškovou alebo polymérnou farbou, a nie smaltom. A pri výrobe školskej stoličky sa používajú nity, nie skrutky.

Ako správne usporiadať študentský nábytok

Vzdialenosť medzi stolmi by mala byť (2 -miestne stoly) najmenej 60 cm (a jedno stoly - najmenej 50 cm). Vzdialenosť od steny (alebo skriniek) k pracovným stolom musí byť najmenej 70 cm, ak je tehlová budova povolená, najmenej 50 cm. Vzdialenosť od tabule k prvým stolom je najmenej 170 - 200. Medzi stolmi v rade , najmenej 50. Medzi učiteľským stolom a prednou stenou nie menej ako 65. Od učiteľského stola po prvú školskú lavicu nie menej ako 50.

Ako zmerať výšku stola? Výška školskej lavice sa spravidla meria od okraja (v blízkosti študenta) veka nad podlahou. Výška stoličky sa meria od predného okraja sedadla nad podlahou.

V ideálnom prípade by učiteľ mal deti umiestniť podľa značiek na stoloch (1, 2 alebo skupina A, B a tak ďalej), ktoré mu hovoria o výške konkrétnej stoličky. Ale v praxi sú v triedach všetky tabuľky prispôsobené priemernej výške v danej triede, aby učiteľ mohol deti preložiť k rôznym laviciam. Teraz sa používa 6 rastových čísel. Podľa GOST by mali byť stoly nastavené takto: najskôr nábytok menších miestností alebo skupín, potom veľké.

Montáž študentského nábytku by mali vykonávať iba odborníci spoločnosti, od ktorej bol nábytok zakúpený, a opravy by mali vykonávať špecializované certifikované služby. Pred zostavením a umiestnením nábytku sa zvyčajne zmeria výška študentov v triede..